Непрерывное образование библиотечных специалистов
Ключевые слова:
анкетирование, библиотека вуза, непрерывное образование, повышение квалификации, профессиональная переподготовка, дистанционные образовательные технологии, персональное обучение, компетенцииАннотация
В статье рассматриваются вопросы непрерывного образования библиотекарей. Акцентируется внимание на деятельности специалистов, работающих в вузах, характеризуются современные тенденции и нормативные документы, посвященные повышению их профессиональных компетенций. Приводятся результаты социологического опроса о потребности в обучении библиотекарей высших учебных заведений. Даются рекомендации по улучшению качества образования сотрудников библиотекБиблиографические ссылки
Faure E. et. al. Learning to be: The world of education today and tomorrow. Paris, 1972. 314 р. Available at: https://unesdoc.unesco.org.
Making a European area of lifelong learning a reality. Communication from the Commission. COM (2001) 678 final, 21 November 2001. 41p. // European Commission: EPALE – Electronic Platform for Adult Learning in Europe. Available at: https://epale.ec.europa.eu/en/resource-centre/content/making-european-arealifelong-learning-reality-communication-commission-com.
Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М.Бим-Бад. М., 2002. 527 с.
Win T., Kаmаn A. Lifelong Learning in the Educational Setting: A Systematic Literature Review // The Asia – Pacific Education Researcher. 2024. Vol. 33. No. 2. P. 407–417.
Юрьев Д.Ю., Плотникова В.Ю. Понятие «непрерывное образование» и понятие «пост- дипломное образование»: общее и различное // Глобальный научный потенциал. 2024. № 6. С. 200–203.
Великолуг Т.И. Непрерывное образование: подходы и перспективы развития // Экология человека. 2003. № 6. С. 44–47.
Об образовании в Российской Федерации (ФЗ от 29.12.2012 N 273-ФЗ в ред. от 23.05.2025). Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174.
Лопатина Н.В. Непрерывное образование библиотечных специалистов: содержание определит формат // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2020. № 4. С. 132–139.
Об утверждении Стратегии развития библиотечного дела на период до 2030 года (Распоряжение Правительства РФ от 13.03.2021 No. 608-р. Вред. от 28.04.2025) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.consultant. ru/document/cons_doc_LAW_380498.
Кузнецова Т.Я. Концепция дополнительного профессионального библиотечного образования в Российской Федерации [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.rba.ru/content/about/doc/concept2.php.
Реестр действующих образовательных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки для специалистов библиотек // Национальная электронная библиотека [Электронный ресурс]. Режим доступа: https: //rusneb.ru/news/news/reestrprogramm- dpo-dlya-bibliotekarey.
Кильпякова И.С. Система управления не- прерывным образованием персонала библиотек // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2009. № 5. С. 187–192.
White G.W. The Professional Development of Reference Librarians // The Reference Librarian. 2001. Vol. 35. Iss.73. P. 337–350.
Стрелкова И.Б. Анализ образовательных потребностей преподавателей и библиотечных специалистов учреждений профессионального образования для разработки массового открытого онлайн-курса // Научно-исследовательская работа в библиотечной теории и практике: ежегодный межведомственный сб. научных трудов. М., 2022. С. 176–186.
Pan Junlin, Hovde K. Professional development for academic librarians: Needs, resources, and administrative support // Chinese Librarianship: an International Electronic Journal. 2010. No. 29. Available at: http://www.iclc.us/cliej/cl29PH.pdf.
Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по библиотечно-ин- формационной деятельности» (Приказ № 527 от 14.09.2022) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_429494.
Рабочая книга социолога / Под общ. ред. Г.В. Осипова. М., 2003. С. 342.
