Культура безопасности: этапы эволюции и механизмы репрезентации с древнейших времен до современности
Ключевые слова:
протонаука, эволюция культуры, антропосоциогенез, механизмы трансляции опыта, ценности безопасности, педагогика безопасности, историко-культурологическая модельАннотация
В статье на основе историко-культурологического подхода анализируются генезис и развитие культуры безопасности как фундаментального сегмента человеческой культуры. С опорой на модель, предложенную А.С.Белкиным и Е.В.Ткаченко, выделяются шесть последовательных этапов эволюции культуры безопасности: предрасполагающий, зарождения, синкретичности элементов, обособления элементов, созревания и развития. Каждый этап рассматривается через призму характерных кризисных явлений, ключевых новообразований и специфических механизмов репрезентации (трансляции) культурного опыта. Особое внимание уделяется процессу автономизации базовых элементов культуры безопасности – ценностей, норм, опыта, представлений и понятий, а также гносеологической роли куль- туры безопасности как основы древнейших протознаний. Доказывается, что эволюция культуры безопасности представляет собой диалектический процесс преодоления противоречий между меняющимися условиями существования человека и имеющимися средствами обеспечения безопасности, а ее развитие выступает одним из ключевых факторов антропо-социокультурного прогресса. В заключение обосновывается тезис о том, что современная педагогика безопасности является не инновацией, а возвращением к исконной антропологической функции образования – формированию компетентности выживания.Библиографические ссылки
Белкин А.С., Ткаченко Е.В. Идеология, методология, научный аппарат историко-педагогического исследования // Образование и наука. 2006. № 1. С. 27–28.
Тимофеева Л.Л. Концепция формирования культуры безопасности у детей дошкольного и младшего школьного возраста: Моно- графия. М.: Педагогика, 2021. 308 с.
Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта. М.: Прогресс, 1983. 302 с.
Меркулов И.П. Феномен сознания: когнитивные истоки культуры // Философия науки. 2000. Вып. 6. С. 84–108.
Трельч Э. Историзм и его проблемы. М.: Юрист, 1994. 720 с.
Фрейд 3. Будущность одной иллюзии // Су- мерки богов. М.: Политиздат, 1989. С. 94–142.
Мид М. Культура и мир детства. М.: Наука, 1988. 368 с.
Видт И.Е. Образование как феномен куль- туры: эволюция образовательных моделей в историко-культурном процессе: Автореф. дис. ... д.пед.н. Тюмень, 2003. 44 с.
Структурная антропология. М.: ЭКСМО- Пресс, 2001. 512 с.
Янкова В. Фольклор и культурная без- опасность // Przeglad Naukowo-Metodyczny. Edukacja dla Bezpieczenstwa. 2011. № 3. P. 45–53.
Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории (Проблемы палеопсихологии). М.: Мысль, 1974. 487 с.
Колганова Г., Петрова А. Царь как гарант безопасности и стабильности государства (на примере Древней Месопотамии и Древнего Египта) // Безопасность как ценность и норма: опыт разных эпох и культур. Материалы Международного семинара, г. Суздаль, 15–17 ноября 2011 г. СПб.: Интерсоцис, 2012. 296 с. С. 128–138.
Гайденко П.П. Эволюция понятия науки: становление и развитие первых научных про- грамм. М.: Наука, 1980. 567 с.
Батбаяр Т. Безопасность в языке, политической мысли и религиозной традиции монголов // Безопасность как ценность и норма: опыт разных эпох и культур. Материалы Международного семинара, г. Суздаль, 15-17 ноября 2011 г. СПб.: Интерсоцис, 2012. 296 с. С. 34–35.
Филатов С. Безопасность в социальной доктрине и практической политике Русской православной церкви // Безопасность как ценность и норма: опыт разных эпох и культур. Материалы Международного семинара, г. Суз- даль, 15-17 ноября 2011 г. СПб.: Интерсоцис, 2012. 296 с. С. 107–120.
Горлинский В.В. Феноменологическая экспликация экзистенциальной безопасности // Философская мысль. 2017. № 5. С. 45–61.
Тюгашев Е.А. Проблема безопасности в античной философии. Новосибирск, 1999. [Электронный ресурс]. URL: http://filosoflO. narod.ru/lib/Security/ant.doc.
Унарова Л.Д. Поведение человека: социально-философское осмысление. М.: ИД «Академия Естествознания», 2012. 200 с.
Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского. М.: АСТ, 2016. 448 с.
Локк Дж. Два трактата о правлении: Mонография. М.; Челябинск: Социум, 2020. 496 с.
Кондорсе Н. де Эскиз исторической кар- тины прогресса человеческого разума. М.: Юрайт, 2025. 193 с.
Конт О. Дух позитивной философии (Слово о положительном мышлении). Ростов н/Д: Феникс, 2003. 256 с.
Соловьев В.С. Чтения о Богочеловечестве. М.: Юрайт, 2024. 185 с.
Бердяев Н.А. Смысл творчества. Опыт оправдания человека. М.: Юрайт, 2025. 256 с.
Бек У. Общество риска: на пути к другому модерну. М.: Прогресс-Традиция, 2000. 384 с.
Гафнер В.В. Предпосылки возникновения педагогики безопасности // Педагогика безопасности: наука и образование: Сб. материалов Всероссийской научной конференции с международным участием. Екатеринбург: УГПУ, 2012. Ч. 1. С. 5–13.
Heinrich H.W. Industrial accident prevention – A Scientific Approach. 4th еd. McGraw- Hill Inc., 1959.
Pitcher L. A study of safety education in the California secondary school shops with recommendations. MS thesis. Oregon State University.
