Новый термин «промпт-грамотность» и его обоснование в русскоязычном педагогическом дискурсе
Ключевые слова:
генеративный искусственный интеллект в образовании, prompt-literacy, терминологическая адаптация, педагогическая терминологияАннотация
Статья посвящена проблеме терминологической адаптации англоязычного концепта «prompt-literacy». Обоснована целесообразность введения адекватного термина в понятийный аппарат российской педагогической науки и практики. Констатируются важность умений диалогического взаимодействия с генеративным искусственным интеллектом и отсутствие в русском языке устоявшегося термина, характеризующего навык работы с промптами (prompt-literacy). Представлена трактовка понятия «prompt-literacy» в зарубежных источниках. Проанализированы существующие переводы и родственные понятия. Предложено терминологическое обоснование выбора варианта «промпт-грамотность». Дано развернутое педагогическое определение промпт-грамотности, описаны ее структурные компоненты. Обозначены перспективы использования термина в образовательном контексте российской школы.Библиографические ссылки
Как нейросети изменят работу учителя? Интервью с Е.И.Казаковой, директором Института педагогики СПбГУ [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://vk.com/wall-193324746_5714?z=video-193324746_456239305%2 Fffd 128060276801b4b СберОбразование будущего.
Шрайберг Я.Л. Современные тенденции развития цифровизации общества: научно-образовательная и библиотечно-информационная среда: монография М., 2024. 664 с.
Тоффлер Э. Третья волна / Пер. с англ. А.Алексеева. M., 1999. 784 с. Оригинальное издание: Toffler, Alvin. The Third Wave: The Classic Study of Tomorrow. New York, 1980.
Русский орфографический словарь: около 200000 слов / Сост. О.Е.Иванова, В.В.Лопатин, И.В.Нечаева, Л.К.Чельцова. Изд. 5-е, испр. М., 2018. 879 с.
Крысин Л.П. Промт // Современный словарь иностранных слов. М., 2012 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://gramota.ru/biblioteka/slovari/slovar-9.
Prompt // Merriam-Webster Dictionary. An Encyclopædia Britannica Company Available at: https://www.merriam-webster.com/dictionary/prompt.
Literacy // Cambridge Learners Dictionary. English-Russian. Available at: https://dictionary.cambridge.org/spellcheck/english-russian/?q=Prompt+ literacy.
Фрумин И.Д., Добрякова М.С. Из доклада: универсальные компетентности и новая грамотность // Образовательная политика. 2019. № 3 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/izdoklada-universalnye-kompetentnosti-i-novayagramotnost.
Gattupalli S., Maloy R.W., Edwards S. Prompt Literacy: A Pivotal Educational Skill in the Age of AI // Department of Teacher Education and Curriculum Studies College of Education. 2023. No. 6. P. 1–6.
Hwang Y., Lee J.H., Shin D. What is prompt literacy? An exploratory study of language learners' development of new literacy skill using generative AI // ArXiv Human-Computer Interaction. 2023. P. 1–22.
Liu X., Zhang L., Wei X. Generative Artificial Intelligence Literacy: Scale Development and Its Effect on Job Performance // Behavioral Sciences. 2025. No. 15. P. 1–35.
Jacobs H.H., Fishe M. Prompt Literacy: A Key for AI-Based Learning Available at: https://www.ascd.org/el/articles/prompt-literacy-a-keyfor-ai-based-learning.
Bozkurt A. The Manifesto for Teaching and Learning in a Time of Generative AI: A Critical Collective Stance to Better Navigate the Future // International Council for Open and Distance Education. 2025. No. 16 P. 487–513.
Соколова М.Е. Chatgpt и промпт-инжиниринг: о перспективах внедрения генеративных нейросетей в науке // Науковедческие исследования. 2024. №1 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/chatgpt-i-prompt-inzhiniring-o-perspektivahvnedreniya-generativnyh-neyrosetey-vnauke.
Лукинский И.С., Горшенева И.А. Промтинжиниринг в образовательном процессе и научной деятельности или к вопросу о необходимости обучения работе с искусственным интеллектом // Психология и педагогика служебной деятельности. 2024. № 4 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ promt-inzhiniring-v-obrazovatelnomprotsesse-i-nauchnoy-deyatelnosti-ili-k-voprosuo-neobhodimosti-obucheniya-rabote-s.
Токтарова В.И., Ребко О.В. Промпт-инжиниринг как цифровая компетенция педагога: новые вызовы и возможности // Новые образовательные стратегии в открытом цифровом пространстве: сб. науч. статей по матлам междунар. научно-практ. конференции, Санкт-Петербург, 10–26 марта 2025 года. Санкт-Петербург, 2025. С. 306–312.
Исмагилова А.Р. Промпт-компетентность современного учителя: сущность понятия и пути формирования // Педагогика: история, перспективы. 2025. № 2. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/prompt-kompetentnost-sovremennogo-uchitelyasuschnost-ponyatiya-i-puti-formirovaniya.
Проект приказа Минпросвещения России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/ 95cddc 2389 fb 11 bdaf9cac0221b4fc45/?ysclid=mkxwkritak507339553.
Басырова Э.Р., Бондарь А.О., Будённый С.А. и др. Искусственный интеллект. 5–6 классы: учебник / Под ред. Е.И.Казаковой, А.А.Павлова. М., 2024. 162 с.
Басырова Э.Р., Будённый С.А., Грачева Н.В. и др. Искусственный интеллект. 7–8 классы: учебное пособие / Под ред. Е.И.Казаковой, А.А.Павлова. М., 2025. 191 с.
Басырова Э. Р., Васильев В. А., Грачева Н.В. и др. Искусственный интеллект. 9 класс: учебное пособие / Под ред. Е.И.Казаковой, А.А.Павлова. М., 2024. 162 с.
Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М., 2001. 528 с.
Ли К.-Ф., Чэнь Ц. ИИ-2041. Десять образов нашего будущего / Пер. с англ. А.Андреева. М., 2022. 512 с.
