Из просветителей в «просвещенцы»: ретроспектива социального статуса советского и постсоветского учительства
Ключевые слова:
пролетаризация, профессия учителя, советское наследие, социальный статус, образовательная политика, кадровая политика, десоветизацияАннотация
В фокусе внимания исследования – ретроспектива престижа профессии учителя, значимости его функций, уровень защищенности и уязвимости профессии, материальное положение и качество жизни учителей в советский и постсоветский периоды. Автор приходит к выводу, что снижение статуса советского учителя по отношению к дореволюционному периоду связано с пролетаризацией учительства, а постсоветского учителя по отношению к советскому – с деидеологизацией учительской профессии и изменением экономических механизмов его поддержки.Библиографические ссылки
Клячко Т., Семионова Е., Токарева Г. Труд и заработная плата учителей – что изменилось? // Экономическое развитие России. 2018. Т. 25. № 11. С. 46–62.
Зернов Д.В., Иудин А.А., Овсянников А.А. Социальные ориентиры и самочувствие российского учительства // Народонаселение. 2014. № 4 (66). С. 43–60.
Головчин М.А., Соловьева Т.С. Социальное и профессиональное самочувствие учителей российских школ в период реформ и контрреформ // Идеи и идеалы. 2018. Т. 2. № 3 (37). С. 233–252.
Агранович М.Л. и др. Российские учителя в свете исследовательских данных. М.: НИУ ВШЭ, 2016. 320 c.
Леонидова Г.В., Головчин М.А., Соловьева Т.С. Учителя и реформы: региональный аспект. Вологда: ИСЭРТ РАН, 2016. 108 с.
Шафранов-Куцев Г.Ф. Тюменское учительство: работа и качество жизни. Тюмень: Тюменская областная Дума, Тюменский государственный университет, 2015. 264 c.
Шевелев А.Н. Петербургский учитель: вчера, сегодня, завтра. СПб.: СПб АППО, 2018. 282 c.
Константиновский Д.Л., Пинская М.А., Звягинцев Р.С. Профессиональное самочувствие учителей: от энтузиазма до выгорания // Социологические исследования. 2019. № 5. С. 14–25.
Протасова Э.Е., Суворов М.В. Сталинская модернизация и материально-правовое положение уральского учительства в первой половине 1930-х гг. // Педагогическое образование в России. 2019. № 4. С. 6–14.
Юинг Е.Т. Учителя эпохи сталинизма: власть, политика и жизнь школы 1930-х гг. М.: Фонд «Президентский центр Б.Н.Ельцина», 2011. 359 с.
Гаспаришвили А.Т., Ионов А.А., Рязанцев В.В., Смоленцева А.Ю. Учитель в эпоху перемен. М.: Логос, 2006. 175 c.
Собкин В.С., Адамчук Д.В. Современный учитель: жизненные и профессиональные ориентации // Труды по социологии образования. Т. XVIII. Вып. ХХХ. М.: ИУО РАО, 2016. 216 с.
Собкин В.С., Писарский П.С., Коломиец Ю.О. Учительство как социально-профессиональная группа. М.: Институт социологии образования РАО, 1996. 53 с.
Собкин В.С., Равлюк С.Г. Учитель об образовании: опыт социологического исследования профессиональной позиции // Социология образования: Труды по социологии образования. Т. IX. Вып. XV. М.: Институт социологии образования РАО. С. 281–336.
Золотарев О.В. Советское учительство в 1930-е годы // Интеллигенция и мир. 2010. № 1. С. 56–68.
Штайнер-Хамси Г. Учить, чтобы выжить: оплата труда по ставке и ее воздействие на качество преподавания // Вопросы образования. 2016. № 2. C. 14–39.
Белова Н.А. Учительская интеллигенция в 1920–30-е гг.: повседневная жизнь в условиях социалистического строительства // Интеллигенция и мир. 2010. № 4. С. 80–90.
Макарова Н.Н. Эмоциональное сообщество и повседневная жизнь учителей Магнитогорска (1929–1941 годы) // Новейшая история России. 2020. Т. 10. № 1. С. 168–182.
Алмаев Р.З. «Равный труд – равная оплата…»: материальное положение школьных учителей в 1940−1960-х гг. (на материалах Южного Урала) // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: История России. 2012. № 2. С. 105–119.
Молоков Д.С. Тенденции развития советской общеобразовательной школы второй половины 60-х – первой половины 80-х годов. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2004. 148 с.
Кузьминов Я.И., Попова С.А., Якобсон Л.И. Эффективный контракт для профессионалов социальной сферы: тренды, потенциал, решения. М.: Изд. дом ВШЭ, 2017. 141 c.
Собкин В.С., Калашникова Е.А. К вопросу о репетиторстве: мнение учащихся, родителей и учителей // Педагогика. 2019. № 6. С. 39–56.
Шафранов-Куцев Г.Ф. Место учительства в стратификационной структуре современного российского общества // Социологические исследования. 2016. № 9 (389). С. 65–72.
Собкин В.С., Адамчук Д.В. К вопросу о профессиональном развитии педагога: повышение квалификации и членство в педагогических сообществах // Вестник Тюменского государственного университета. Социально-экономические и правовые исследования. 2015. Т. 1. № 2. С. 20–40.
Зиятдинова Ф.Г. Социальное положение учителей: ожидания и реалии // Социологические исследования. 2010. №. С. 100–106.
Пашковская И.Н., Шемякина Е.Ю. Советское учительство как социально-профессиональное сообщество // Вестник образования и развития науки РАЕН. 2016. № 3. С. 89–98.
Ильин В.А., Шабунова А.А., Леонидова Г.В. Социальное положение учительства в России // Социологические исследования. 2012. № 8 (340). С. 123–133.
Хуснутдинова М.Р. Социальный статус профессии учителя: самоопределение российских педагогов // Психологическая наука и образование. 2017. Т. 22. № 4. С. 38–48.
Пинская М.А., Евстигнеева Н.В., Бысик Н.В., Косарецкий С.Г., Звягинцев Р.С. Как меняются условия работы и профессиональное самочувствие учителей? // Мониторинг экономики образования. 2017. № 14 (113). М.: Высшая школа экономики, 2017. 33 c.
Парабучев А.И. Учитель в эпоху общественных трансформаций – к автопортрету профессии // Вопросы образования. 2005. № 4. С. 246–260.
Шереги Ф.Э., Арефьев А.Л., Царьков П.Е. Условия труда педагогов: хронометрический и социологический анализ. М.: Центр социологических исследований, 2016. 327 с.
Золотарев О.В. Советское учительство в 1920-х годах // Интеллигенция и мир. 2009. № 3. С. 28–40.
Засыпкин В.П., Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Учительство как социально-профессиональная общность // Социологические исследования. 2015. № 2 (370). С. 113–122.
Вознесенская Е.Д. Мир профессий глазами современной молодежи: изменения в постоянстве // Грани российского образования / Ред. М.К.Горшков, Ф.Э. Шереги, А.Л. Арефьев, Г.А. Ключарев. М.: Центр социологических исследований, 2015. С. 326–356.
Ефимова Г.З. Динамика престижа педагогической профессии в России и мире: экономический аспект // Интернет-журнал Науковедение. 2015. Т. 7. № 6 (31).
