От технологического инструментария к педагогическому системогенезу: модель «умной аудитории» для подготовки учителей

Аннотация

В статье рассматриваются актуальные вопросы цифровизации образовательного процесса, в частности использование технологий искусственного интеллекта, создание «умных аудиторий». Особое внимание уделяется современной тенденции смещения приоритетов при их проектировании в сторону технологической составляющей, что представляется методологически неоправданным. Авторы акцентируют внимание на необходимости приоритетного рассмотрения самого образовательного процесса, его содержания и технологий, поскольку именно педагогическая составляющая должна находиться в центре внимания, тогда как цифровые технологии будут выступать инструментами, обеспечивающими повышение эффективности формирования компетенций и профессионально значимых личностных качеств. Обосновывается необходимость формирования субъектной позиции обучающегося и развития основ самостоятельной учебной деятельности с учетом того, что в современном мире преподаватель уже не является единственным источником знаний и не всегда может конкурировать с искусственным интеллектом по объему доступной информации. Подчеркивается целесообразность использования возможностей искусственного интеллекта как преподавателями, так и студентами в рамках образовательного процесса. Также предпринимается попытка структурирования видов учебной деятельности в условиях современного образовательного пространства.