Фигура автора как объект исследовательской рефлексии научного педагогического текста
Ключевые слова:
научный диалог, фигура автора в тексте, стилистическая выразительность содержания, самооценка автораАннотация
Предлагаемая статья является содержательным продолжением опубликованных ранее на страницах журнала работ, посвященных рефлексии содержания и логики научного педагогического текста. Исследовательское внимание сфокусировано на неизбежно сопряженном с содержательной и логической рефлексией читательском выявлении научного образа автора текста. Предложено и обосновано компонентное раскрытие клише «фигура автора в научном тексте по педагогике», включающее как в позитивной, так и в критической модальности: а) склонность к использованию индивидуального перечня средств стилистической выразительности и экспрессивной насыщенности информации; б) степень ориентированности ученого, создавшего текст, на читателя, диагностируемая имеющимися в тексте способами «приглашения» читателя к диалогу; в) возможность читателя эксплицировать уровень научной самооценки автора текста; г) отображение содержания текстов автора в контексте соответствия тезису «знак времени».Библиографические ссылки
Коржуев А.В., Икренникова Ю.Б., Ефимушкина С.В., Антонова Н.Н. Научно-педагогический текст и искаженные смыслы // Педагогика. 2025. № 2. С. 35–44.
Коржуев А.В., Икренникова Ю.Б., Садыкова А.Р., Соколова А.С. От читателя научного текста к грамотному аналитику: непростые сюжеты содержательной и логической рефлексии в педагогике // Педагогика. 2023. № 5. С. 26–35.
Виноградов В.В. Избранные. труды о языке художественной прозы. М.: Наука, 1980. 360с.
Бакланова И.И. Публичные выступления советского периода: образ автора и образ адресата // Политическая лингвистика. 2017. № 2 (62). С. 10–18.
Волгина Н.С. Теория текста. М.: Логос, 2003. 173 с.
Новиков А.М. Основания педагогики. М.: Эгвес, 2010. 208 с.
Краевский В.В., Бережнова Е.В. Методология педагогики: новый этап. М.: Изд. центр «Академия», 2006. 400 с.
Боровских А.В. Деятельностная педагогика. Схемы педагогического мышления. М.: Макс-Пресс, 2020. 352 с.
Лукацкий М.А., Макаров М.И., Крикунова Е.А. Очеловечивание человека, или воспитание без тайн. М.: Маска, 2021. 580с.
Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. М.: Высшая школа, 1974. 382 с.
Новиков А.М. Я – педагог. М.: Эгвес, 2012. 114с.
