Технологии виртуальной, дополненной и смешанной реальности в высшем образовании: оценка применимости
Ключевые слова:
барьеры внедрения, высшее образование, иммерсивные технологии, виртуальная реальность, дополненная реальность, социологическое исследование, образовательные инновации, цифровая трансформация, импортозамещениеАннотация
В статье представлены результаты лонгитюдного исследования, посвященного оценке применимости технологий расширенной реальности в системе высшего образования России. На основе анализа динамики поисковых запросов, обзора международных исследований и данных оригинального социологического опроса, проведенного в 2024–25 гг. среди российских вузов, выявлены ключевые тенденции, преимущества и барьеры внедрения XR. Исследование фиксирует значительный рост технической оснащенности и кадрового потенциала в области XR, а также повышение интереса к разработке и коммерциализации собственных образовательных продуктов. В качестве основных проблем выделяются высокая стоимость решений, недостаток качественного контента и квалифицированных кадров, технические ограничения. Предложены меры по развитию направления, среди которых создание государственных программ поддержки, разработка образовательных стандартов и развитие отечественных платформ.Библиографические ссылки
Калашников П.К., Строгонов А.Ю. , Жедяевский Д.Н. , Самарин И.В., Арнаутенко М.С., Беракчян А.Д. , Акилин А.А. Технологии виртуальной, дополненной и смешанной реальности в системе высшего и среднего профессионального образования (оценка применимости технологий): сб. трудов / Под общ. ред. В.Г.Мартынова, Н.Д.Подуфалова. М., 2024. 74 с.
Российская академия образования. Ученые обсудили иммерсивные технологии в высшем профессиональном образовании [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://rusacademedu.ru/news/26052025-3.
Экосистема DIVE // D.I.V.E. платформа VR-образования [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://dive.tpu.ru/ru.
Переслегин С. Не исключено, что нас ждут новые «темные века», когда кризис превратится в норму существования // Опора России. 12 января 2015 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://oporarb.ru/news/sergeypereslegin-ne-isklyucheno-chto-nas-zhdut-novye-temnye-veka-kogda-krizis-prevratitsya-v-normu.
Zekeik H., Chahbi M., Lamarti Sefian M., Bakkali I. Augmented reality and virtual reality in education: A systematic narrative review on benefits, challenges, and applications // Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 2025. Vol. 21 Issue 9. Available at: DOI: 10.29333/ejmste/16830.
Bermejo B., Juiz C., Cortes D. et al. AR/VR teaching-learning experiences in higher education institutions (HEI): A systematic literature review // Informatics. 2023. Vol. 10. No. 2 Available at: DOI: 10.3390/informatics10020045.
Burke D., Crompton H., Nickel C. The Use of Extended Reality (XR) in Higher Education: A Systematic Review // TechTrends. 2025. Vol. 69. P. 998–1011.
Топольский Н.Г., Самарин И.В., Строгонов А.Ю., Кйеу Т.А. Модель оценки влияния мероприятий пожарной безопасности на агрегатную цель для цифровых двойников объектов ТЭК // Пожаровзрывобезопасность / Fire and Explosion Safe. 2019. № 3. С. 50–58.
Крылов Д.Е. Виртуальная реальность в нефтегазовой отрасли // Вестник науки и творчества. 2024. №. 1. С. 5–9.
Успаева М.Г., Исаев Х.А. Перспективы применения виртуальной и дополненной реальности в обучении специалистов нефтегазовой отрасли с целью сокращения затрат и улучшения качества подготовки // Управление образованием: теория и практика. 2024. № 12-1. С. 226–234.
Калашников П.К., Самарин И.В., Строгонов А.Ю. Перспективы применения технологий виртуальной и дополненной реальности в образовательной среде высшего учебного заведения // Инновационные процессы в высшем и среднем профессиональном образовании и профессиональном самоопределении: 80-летию Российской академии образования посвящается. М., 2022. С. 320–332.
Добротин Д.Ю., Добротина И.Н. Использование цифровых и нейросетевых инструментов в школьном образовании // Педагогика. 2024. № 11. С. 77–84.
Алехина И.Г., Жедяевский Д.Н. , Калашников П.К. и др. Развитие общей теории и дидактики высшего образования и формирование эффективной информационной образовательной среды // Педагогика. 2024. № 11. С. 5–15.
VR тренажеры Lcontent // LContent [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://lcontent.ru/o-kompanii.
Навыковые тренажеры // Сноровка PRO [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://snorovka.pro.
Звено - Cистема управления электронными тренажерами [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://modumlab.com/cms.
