Роль юмора в образовательном процессе: мнения ученых и учеников
Ключевые слова:
рекомендации, педагогический инструмент, образовательный процесс, урок, ключевые функции, восприятие, познавательная активность школьников, мотивация, теоретический и эмпирический анализ, онлайн-тестированиеАннотация
В статье исследуется юмор как многофункциональный педагогический инструмент повышения учебной мотивации и познавательной активности обучающихся. Выявлены и теоретически обоснованы его ключевые функций в образовательном процессе, представлены результаты эмпирической проверки его восприятия школьниками. В ходе исследования применялись методы теоретического анализа (рассмотрено более 20 российских и зарубежных источников) и эмпирического анализа (на материалах анкетирования учащихся 8-11 классов). Сформулированы рекомендации для педагогов по осознанному и дидактически обоснованному применению юмора в образовательном процессе школы.Библиографические ссылки
Сухомлинский В.А. Советы взрослым и юношеству [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.andamento.ru/suhomlinskiy.html.
Сухомлинский В.А. О воспитании / Сост. и авт. вступ. очерков С.Соловейчик. 5-е изд. М., 1995. 271 с.
Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса: сборник / Сост. Т.М.Савельева. Минск, 1990. 560 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://bik.sfu-kras.ru/elib/view?id=CONF74/%D0%90%20623-132026.
Сергеева О.А. Функции юмора в педагогической деятельности // Ярославский педагогический вестник. 2006. № 2. С. 64–65.
Тулина Е.Г. Психолого-педагогические основы юмора как средства обучения и воспитания: дис. … канд. пед. наук. Пятигорск, 1999. 150 с.
Басин Э.А., Скиданова В.А. Роль юмора в педагогической деятельности // Докса. 2003. №. 3. С. 25–35.
Суворова О.В., Рыбина С.А. Психологопедагогический потенциал юмора в образовательном процессе школы // Нижегородский психологический альманах. 2019. № 1. С. 156–163.
Мусийчук М.В., Мусийчук С.В. Юмор в образовании как эффективный способ превратить «Ха-Ха» в «Ага!» // Академический журнал Западной Сибири. 2014. № 3. С. 122–123.
Кирюхина Н.В., Плеханова Н.А. Дидактический потенциал научного юмора в обучении физике// Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 68-1. С. 147–151 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44207584.
Кирюхина Н.В., Красин М.С. Научный юмор как фактор формирования компетенций педагога в учебно-воспитательной работе // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 58. С. 114–116.
Сапченко Л.С. Функции комического в педагогической деятельности: обзор российских исследований // Поволжский педагогический поиск. 2015. №. 4. С. 71–75.
Стародумова А.Ю. Использование юмора в образовании // Вестник Санкт-Петербургского военного института войск национальной гвардии. 2020. №. 1. С. 39–43.
Мартин Р. Психология юмора / Пер. с англ. под ред. Л.В.Куликова. СПб., 2009. 480 с.
Gilliland H., Mauritsen H. Humor in the classroom // The Reading Teacher. 1971. Т. 24. No. 8. P. 753–761.
Wallinger L.M. Don't smile before Christmas: The role of humor in education // National Association of Secondary School Principals. NASSP Bulletin. 1997. Т. 81. No. 589. P. 27–34.
Klein A., Moriarty C. You’re Funnier Than You Think: Using Humor in the Classroom // Effective Teaching Strategies. 2017. No. 13. P. 26–35.
Check J. F. Humor in education // Physical Educator. 1997. Т. 54. No. 3. P. 165–172.
Белова Л.И. Деструктивные и конструктивные функции юмора (социологический аспект) // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Сер.: Социальногуманитарные науки. 2012. № 32. С. 143–144.
Земчихина Л.С. К проблеме этичности использования иронии как педагогического приема // Филологический класс. 2017. № 3. С. 59–63.
