Проблема принятия родителями ребенка с умственной отсталостью
Ключевые слова:
телесно ориентированная терапия, проблема принятия, умственная отсталость, технологии принятияАннотация
В статье раскрыта актуальность проблемы принятия родителями детей с нарушениями в развитии, в том числе детей младшего дошкольного возраста с умственной отсталостью. Раскрыта сущность понятия «принятие», описаны некоторые характеристики семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, и факторы, влияющие на принятие/непринятие. Затронут вопрос психолого-педагогических условий работы с проблемами данной категории семей, рассмотрены педагогические технологии и телесно-ориентированная терапия.Библиографические ссылки
Пюра Д.С., Долгова М.В. Проблемы и особенности родителей детей с ОВЗ // Молодой ученый. 2019. № 15 (253). С. 247–250.
Эфилти Э., Жумабаева А. Исследование проблем родителей с ребенком с умственной отсталостью // Universum: психология и образование. 2021. № 5.
Четчикова В.С., Ермолова В.М. Оптимизация межличностных взаимоотношений в диаде родитель ребенок с ОВЗ посредством адаптивного фитнеса // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2017. № 6–2. С. 133–138.
Левченко И.Ю., Ткачева В.В. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии. М.: Просвещение, 2008. 78 с.
Луганская М.П., Ярославцева Е.Ю . Кризисы детского возраста: воспитываем без крика. Ростов-н/Д, 2016.
Умственная отсталость у детей и подростков. [Электронный ресурс]. URL: https://psychiatr.ru/download/2303?view=1&name=%D0%9A%D0%A0_%D0%A3%D0%9E..pdf.
Глебова М.В. Система психолого-педагогических условий развития продуктивного мышления старшеклассников // Современные наукоемкие технологии. 2015. № 9. С. 115–119.
Шипицына Л.М. Необучаемый ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. СПб.: Речь, 2005.
Ткачева В.В. Технологии психологической помощи семьям детей с отклонениями в развитии: Учебное пособие. М.: АСТ; Астрель, 2007. 318 с.
Понятие педагогической технологии в педагогике. [Электронный ресурс]. URL: https://sibac.info/blog/ponyatie-pedagogicheskoy-tehnologii-v-pedagogike.
Олешков М.Ю. Педагогическая технология: проблема классификации и реализации // Професиионально-педагогические технологии в теории и практике обучения: Сб. науч. трудов. Екатеринбург: РГППУ, 2005. С. 5–19.
Методическая копилка. Современные педагогические технологии. [Электронный ресурс]. URL: https://kp-muk1.edu.yar.ru/metodicheskie_rekomendatsii/sovremennie_pedagogicheskie_tehnologii.html.
Скачкова О.В., Дуданова С.А. Телесноориентированная терапия в работе с детьми с ОВЗ. [Электронный ресурс]. URL: https://bibneva.ru/telesno-orientirovannaya-terapiyau-detej-s-ovz/
Короленко А.М. Телесно-ориентированная практика (на примере методики семейной мягкой школы) как средство психокоррекции детей с ограниченными возможностями здоровья // Северный регион: наука, образование, культура. 2018. № 2.
