Китайская культура и цифровые медиа: синтез традиций и инноваций в образовании
Ключевые слова:
культурная идентичность, цифровые медиа, образовательные технологии, интерактивное обучение, искусственный интеллект, виртуальная реальностьАннотация
В эпоху цифровизации традиционная китайская культура находит новые формы выражения через современные медиа-технологии, что открывает уникальные возможности для образовательного процесса. В статье показано, как цифровые медиа (онлайн-платформы, мобильные приложения, VR/AR, социальные сети) способствуют сохранению и популяризации культурного наследия Китая, а также их роль в трансформации образовательных методик. Особое внимание уделяется синтезу традиционных ценностей (конфуцианство, каллиграфия, живопись, опера) и инновационных подходов (геймификация, интерактивное обучение, MOOC). Показано, что интеграция цифровых медиа в образовательный контекст не только повышает эффективность усвоения знаний, но и способствует диалогу между традицией и современностью, формируя новую модель культурной преемственности в глобализированном мире.Библиографические ссылки
Лэй Ч., Дроздов Д.Н. Социальные медиа Китая в исторической динамике развития страны // Материалы Х Международной конференции «Молодежь XXI века: образование, наука, инновации». Витебск, 2023. С. 64–66. [Электронный ресурс]. URL: https://rep.vsu.by/handle/123456789/41174 (дата обращения 02.04.2025).
Ши Х. Опыт применения цифровых образовательных ресурсов в высших учебных заведениях Китая // Образовательные ресурсы и технологии. 2023. № 4 (45). С. 25–30.
Чжоу С., Лемешевая О.Б. Китайская традиционная культура и современные инновационные образовательные технологии. [Электронный ресурс]. URL: https://rep.bntu.by/handle/data/151412 (дата обращения 02.04.2025).
Чжоу Ю., Симкачева М.В. Новые медиа Китая: особенности создания медиатекстов. [Электронный ресурс]. URL: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/183238 (дата обращения 02.04.2025).
Фэй Ю. Применение цифровых технологий в высшем музыкально-педагогическом образовании Китая // Уральский научный вестник. 2023. Т. 10. № 2. С. 61–65. [Электронный ресурс]. URL: https://repository.rudn.ru/ru/records/article/record/156031 (дата обращения 02.04.2025).
Kuntze M., Branum-Martin L., Scott J. Pandemic effects on the reading trajectories of deaf and hard of hearing students: a pilot analysis // Reading and Writing. 2023. Vol. 36 (2). P. 429–448.
Цибиков В.А. О направлениях реализации в Китае национального плана «Цифровизация образования 2.0» // Материалы I Международной научно-практической конференции «Тенденции развития электронного образования в России и за рубежом». Екатеринбург, 2020.
Линь Дж., Чжу К. Влияние цифровизации на систему образования Китая: анализ программы «Цифровизация образования 2.0» // Педагогика и современность. 2023. № 4. С. 115–120.
Ян Ч., Белов В.Н. Эффективность внедрения цифровых платформ в систему профессионального образования Китая: исследовательский подход // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Информатизация образования». 2022. № 3. С. 43–48.
Liu Z., Hu R. Exploring the Role of Artifi-cial Intelligence in Education Systems of China // Computers and Education: Artificial Intelligence. 2024. Vol. 7. P. 100–159.
Li F., Gao H. Education in the Era of Artificial Intelligence: Lessons from Chinese Universities // Education and Information Technologies. 2023. Vol. 28 (5). P. 4181–4202.
Сунь Л., Чжоу С.Х. Роль цифровой образовательной среды в сохранении культурного наследия Китая // Культурологический альманах. 2023. № 8. С. 12–18. [Электронный ресурс]. URL: https://elib.culture.ru/item.asp?id=52389 (дата обращения 02.04.2025).
Xu H., Zhang Y. Bridging Tradition and Modernity: A Case Study on Digital Media Education in Chinese Universities // International Journal of Digital Media. 2022. Vol. 14 (3). P. 245–259.
