Методология и алгоритм оценки факторов жизнедеятельности обучающихся в школьной системе здоровьесбережения
Ключевые слова:
здоровый образ жизни, факторы жизнедеятельности, обучающиеся, методология и алгоритм оценки, здоровьесберегающая деятельность школы, онлайнанкетирование, уровень физической подготовленностиАннотация
В статье представлены методологические основы и алгоритм оценки факторов жизнедеятельности обучающихся для использования результатов в анализе здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций. На примере Сосновской средней общеобразовательной школы № 2 им. И.Ю.Уланова приводятся результаты сравнительного анализа уровня распространенности различных факторов жизнедеятельности обучающихся, влияющих на их здоровье, со среднестатистическими значениями по стране. Описаны этапы алгоритма оценки факторов жизнедеятельности. Названы направления прикладного использования методологии и алгоритма при оценке школьной системы здоровьесбережения детей.Библиографические ссылки
Об образовании в Российской Федерации (ФЗ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/36698.
Амгалан Г., Погорелова И.Г. Школьная среда и факторы риска, влияющие на физическое развитие и здоровье обучающихся (обзорная статья) // Международный научно-практический журнал. 2015. № 1. С. 8−12.
Воеводская Н.В., Романова С.В. Изучение влияния факторов школьной среды на здоровье обучающихся // Наука и образование. Сер.: Биологические и сельскохозяйственные науки. 2024. № 4 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/7143
Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт применения / Под ред. М.М.Безруких, В.Д. Сонькина. М., 2002. 114 с.
Храмцов П.И., Березина Н.О., Разова Е.В., Курганский А.М., Антонова Е.В., Храмцова С.Н. Двигательная активность: теоретические и прикладные исследования // Оренбургский медицинский вестник. 2024. № 2. С. 70−74
