К проблеме формирования музыкального мышления современной студенческой молодежи
Ключевые слова:
виды музыкальной деятельности, художественно-образный синтез, студенты, восприятие, способности, ценностное отношениеАннотация
В статье рассматривается проблема формирования музыкального мышления современной студенческой молодежи. В наше время, когда происходит интенсивная перестройка сознания различных социальных групп людей, проблема формирования различных видов сознания и мышления, а музыкальное мышление не составляет в этом отношении исключения, приобретает особую актуальность. Таким образом, проблема развития музыкального мышления студенческой молодежи имеет не только теоретический, но и непосредственно практический характер для рассмотрения перспектив развития духовной сферы современного молодого человека. Знание специфики и уровней развития музыкального мышления позволяет проникнуть в специфику самых разных профессий, связанных с музыкальной деятельностью (композиция, исполнение, восприятие, музыкальная критика, музыкальная педагогика, музыкальный менеджмент), и добиться успеха в конкретной деятельности. В статье анализируются три уровня музыкального мышления: психофизиологический, психологический и социальный.Библиографические ссылки
Merriam A.P. Anthropology of Music. Evanston: Northwestern University Press, 1980. 358 p.
Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта. М.: Прогресс, 1983. 302 с.
Лезин Б.А. Художественное творчество как особый вид экономии мысли // Вопросы теории психологии творчества. СПб.: А.С.Суворин, 1907. Т. 1. С. 5–39.
Рибо Т. Опыт исследования творческого воображения. СПб.: Л.Ф.Пантелеев, 1901. 232 с.
Брунер Дж. Психология познания. М.: Наука, 1977. 412 с.
Allport G. The historical background of modern social psychology // Hand-book of Social Psychology, 1959. P. 3–56.
Земцовский И.И. Человек среди чужих культур // Музыка народов мира: проблемы изучения: Материалы международных научных конференций. Вып.2. М.: НИЦ Московская консерватория, 2017. С. 7–9.
Бонфельд М.Ш. Музыка: Язык. Речь. Мышление. СПб.: Композитор, 2006. 648 с.
Арановский М.Г. Мышление, язык, семантика // Проблемы музыкального мышления: Сб. статей / Сост. и ред. М.Г.Арановский. М.: Музыка, 1974. 333 с.
Бочкарев Л.Л. Психология музыкальной деятельности. М.: Классика XXI, 2006. 352 с.
Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей. М.: Педагогика, 1988. 176 с.
Мозгот В.Г. Homo musicus: феномен современной реальности. М.: МПСУ, 2013. 376 с.
Зинченко В.П. Психология образования. М.; СПб: Центр гуманитарных инициатив, 2018. С. 267– 284.
Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. М.: Педагогика, 1976. 280 с.
Ярошевский М.Г. Психология творчества и творчество в психологии // Вопросы психологии. 1985. № 6. С.14– 26.
Фрейд З. «Я и Оно». Труды разных лет. Т. 1. Тбилиси: Мерани, 1991. 398 с.
Бассин Ф.В. Проблема бессознательного. O неосознаваемых формах высшей нервной деятельности. М.: Медицина, 1968. 468 с.
Тарасов Г.С. Психология музыкальной потребности. Дис. … д. искусствоведения. М., 1991. 48 с.
Психология музыкальной деятельности: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. муз. ф-тов высш. пед. учеб. заведений / Под ред. Г.М.Цыпина. М.: Академия, 2003. 368 с.
Шмалько Ю.В. О методах развития музыкального мышления учащегося в музыкальной школе // Материалы международной конференции «Музыкальное образование и воспитание в России, странах СНГ и Европы в XXI веке. Состояние и перспективы». СПб., 2008. С. 320–332.
Сраджев В.П. Творческое мышление и воспитание музыканта. М.: Контенант, 2016. 120 с.
Сраджев В.П. Закономерности управления моторикой пианиста. М.: Контенант, 2004. 216 с.
Мозгот В.Г. Психология музыкальной деятельности. М.: МПСУ, 2023. 214 с.
Голубева Н.А. Человек и музыкальная реальность. Автореф. дис… к. филос. н. Калуга, 2003. 28 с.
Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. М.: Наука, 2003. 379 с.
Медушевский В.В. Человек в зеркале интонационной формы // Советская музыка. 1980. № 9. С. 39–48.
