Социально-педагогическая характеристика советского детства в 1950-60-е гг.
Ключевые слова:
воспитание, середина 1950–60-х гг, Омская область, Омск, социальная ситуация, социально-педагогические характеристикиАннотация
Временной период жизни общества и характерная для него социальная ситуация влияют на детство человека, на его дальнейшее социальное развитие. 1950–60-е гг. − время, восстановления страны после Великой Отечественной войны, особенности которого отразились на детстве как социальном феномене. На основе воспоминаний взрослых, проживавших в названный период в провинциальном городе Омске, выявляются значимые социально-педагогические характеристики послевоенного советского детства, показаны разные аспекты их детской жизни: игры и игрушки, круг чтения, отдых, питание дома и в образовательных учреждениях, праздники. Особое внимание уделено различным видам воспитания: трудовому, эстетическому, общественному, интернациональному и др.Библиографические ссылки
Эриксон Э. Детство и общество. М.–СПб., 2000. 448 с.
Детство XXI века: социогуманитарный тезаурус: тематический словарь-справочник / Отв. ред. С.Н.Майорова-Щеглова. М., 2018. 638 с.
Князева Н.Н. Феномен современного детства и понимание его границ // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2020. № 14. С. 63–66.
Богдашина И.В. Материнство и детство в сложных материально-бытовых условиях нестоличного региона 1950 – 1960-х годов (на примере Волгограда) // Тульский научный вестник. Сер.: История. Языкознание. 2021. № 1. С. 34–45.
Богдашина И.В. Повседневные практики матерей провинциального советского города в 1950−1960-е гг. // Вестник Костромского государственного университета. 2020. № 26. С. 42–51.
Вавулинская Л. И. Повседневная жизнь населения во второй половине 1940-х – 1950-е гг. (по воспоминаниям жителей Карелии) // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Сер.: История. Политология. 2019. № 46 (4). С. 744–753.
Седова Д.В. Правовые основы социальной защиты детей в СССР в послевоенный период (1945−1955 гг.) // Право и образование. 2015. №11. С. 161–165.
Абашкина Е.В. Советский пионерский лагерь: от послевоенного к позднесоветскому (опыт качественного исследования) // Известия Саратовского университета. Новая серия. Сер.: Социология. Политология. 2013. № 13. С. 55–59.
Коновалова Л.В. Стану Гагариным, когда подрасту! Культ космоса во властных практиках и восприятии детей в конце 1950-х – 1960-е годы // Вестник Челябинского государственного университета. 2010. № 15. С. 80–87.
Sheridan S. M., Edwards C. P., Marvin Ch. A., Knoche L. L. Professional Development in Early Childhood Programs: Process Issues and Research Needs // Early Education and Development. 2009. № 20. P. 377–401.
Chen J.J., Li H. Tian Shi (Timing) Di Li (Context) Ren He (Human Capital): A New Theoretical Framework for Analyzing the Implementability of Imported Early Childhood Practices and Making a Case for a Hybrid Model // Journal of Research in Childhood Education. 2022. №37 (2). P. 292–309. Available at: https://doi.org/10.1080/02568543.2022.2107588.
Yang W., Nganga L. Key Issues in the Field of Childhood Education // Journal of Research in Childhood Education. 2023. №37 (2). P. 175–176.
Su J., Yang W., Li H. A Scoping Review of Studies on Coding Curriculum in Early Childhood: Investigating Its Design, Implementation, and Evaluation // Journal of Research in Childhood Education. 2022. № 37 (2). P. 341–361.
Olsson L. M. Becoming Pedagogue Bergson and the Aesthetics, Ethics and Politics of Early Childhood Education and Care. London: Routledge, 2023. 292 p.
Vandenbroeck M., Lehrer J., Mitchell L. The Decommodification of Early Childhood Education and Care Resisting Neoliberalism. London, 2022. 274 p.
Clark A. Slow Knowledge and the Unhurried Child: Time for Slow Pedagogies in Early Childhood Education. London, 2022. 172 p.
Суворкина Е.Н. Морфология субкультуры детства: культурологический анализ: монография. Рязань, 2016. 172 с.
