К проблеме воспитывающего обучения на современном уроке
Ключевые слова:
система методических материалов, воспитывающее обучение, современная школа, воспитывающий урок, профессиональный стандарт «Педагог», ФГОС общего образования и Федеральная рабочая программа по воспитанию, ценности, ценностные ориентации, ценностные отношения, императивы и результаты воспитанияАннотация
В статье исследуются возможности организации воспитывающего обучения в условиях современного урока. Выявляется круг проблем в реализации воспитания, возникающих на стыке двух моделей урока: информационно-деятельностного − характерного для актуальной школьной практики, и воспитывающего – востребованного новой реальностью. Анализируется нормативные ресурсы осуществления воспитывающего обучения, обосновывается система методических материалов, позволяющих учителю реализовать его во время занятияБиблиографические ссылки
Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения / Под ред. А.М.Арсеньева; сост. П.А.Лебедев; Акад. пед. наук СССР. М., 1982. 703 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://elib.gnpbu.ru/text/kapterev_izbrannyepedagogicheskie-sochineniya_1982.
Степанова Л.А. Идеи С.Т. Шацкого в контексте гуманистической педагогической традиции (к 145-летию со дня рождения) // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 2 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/idei-s-t-shatskogo-vkontekste-gumanisticheskoy-pedagogicheskoytraditsii-k-145-letiyu-so-dnya-rozhdeniya.
Лернер И.Я. Развивающее обучение: суждение дидакта // Биология в школе. 1996. № 4. С. 24–27.
Лернер И.Я. Развивающее обучение с дидактических позиций // Педагогика. 1996. № 2. C. 7– 11.
Лернер И.Я. Каким должно быть воспитывающее обучение? // Химия в школе. 1995. №1. С. 15−19.
Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/499053710.
Федеральная рабочая программа воспитания [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://институтвоспитания.рф/upload/ medialibrary/ddc/sr3zcu3teyyu74meajjj1vzn171157v9.pdf.
Аль-Янаи Е.К. Сущность и генезис понятий «ценность», «ценностные ориентации», «ценностное отношение» в педагогике // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. №4 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/59PDMN420.pdf .
Вариативная модель и социально-педагогические технологии формирования ценностных ориентаций детей посредством программирования воспитания в образовательных организациях: [монография] / Коллектив авторов. Ред. И.В.Метлик, О.А. Шестакова. М., 2022. 356 с.
Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., 2003. 192 с.
Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. 1995. № 4. С. 29–36.
Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении основ государственной политики в укреплении традиционных российских духовно-нравственных ценностей» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/352246667.
