Воспитание культуры социально безопасного поведения подростков в педагогическом взаимодействии
Ключевые слова:
ценность, взаимодействие, гуманизм, гуманная педагогика, культура, школьная культура, социально опасное поведение, культура социально безопасного поведения, педагогика, подростокАннотация
Воспитание культуры социально безопасного поведения подростка рассматривается как процесс реализации государственных нормативных сценариев воздействия на личность и творческого взаимодействия в пространстве школьной культуры, обеспечивающих поведение, которое гарантирует общественный диалог с морально-этических позиций, не допускающих проявление психического и(или) физического насилия над личностью. Авторы настаивают на этическом измерении конфигурации педагогического взаимодействия в школе как пространстве культуры отношений, где и осуществляется воспитание, и считают перспективными идеи театральной педагогики, позволяющей педагогу «погрузить» школьника в проблему другого человека, обеспечив эмоциональную сопричастность с ним.Библиографические ссылки
Lloyd S.A. Hobbes Today: Insights for the 21st Century. Cambridge: Cambridge University Press, 2014.
Буковская Т.С. Поэтический комментарий // Valerii Mishin. ReRe. Residual Realism / Остаточный Реа¬лизм. СПб.: Облик. 1993.
Кирьякова А.В. Механизмы ориентации личности в мире ценностей // Вестник Оренбургского государственного университета. 2002. № 7.
Асадуллин Р.М. Образование для будущего. М.: Педагогика, 2023. 286 с.
Апресян Р. Этика силы – в противостоянии насилию и агрессии // Вопросы философии. 2010. № 9. С.143–153.
Меньшикова Е. Троянский терроризм: Условие эволюции или месть колонистов? (к проблеме «свой/чужой») // Credo New. 2018. № 1.
Frank L.K. Potentialities of Human Nature // The Humanist. 1951. April.
Erojikwe E.L. Discipline in secondary schools. Proceedings for the Workshop for Re-Training of Mathematics Teachers at the University of Nigeria Secondary School,s Nsukka. 2002. 9–11 December.
Denga I.D. Child psychology: Development and education. Calabar: Eti-Nwa Associates, 2007.
Kilbom L.C., Labbe E.E. Magnetic resonance imaging scanning response during scan and at one month follow up // Medical Journal. 1990. No. 13 (3). P. 291–407.
Бадмаева В.Д., Карауш, И.С., Чибисова, И.А., Федонкин, А.А. Социально опасное поведение подростков: клинико-психопатологические и психологические характеристики, роль деструктивного контента // Психология и право. 2023. Том 13. № 3. С. 16–29.
Селиванова О.А., Гладкова Л.Н. Соотношение понятий «социально безопасное» и «социально опасное» поведение несовершеннолетних в современной педагогической науке // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. 2015. Том 1. № 1 (1). ¬ С. 198–205.
Розин В.М. Введение в схемологию. Схемы в философии, культуре, науке, проектировании. М.: ЛИБРОКОМ, 2011. 256 с.
Флиер А.Я. Культура зла // Культура культуры. 2021. № 2.
Frank L.K. Potentialities of Human Nature // The Humanist. 1951. April.
Effiong F.I. Pattern of juvenile delinquency in Calabar Municipality. Unpublished M.Ed Project, 2001; Adedeji J.P. Non-formal education practice in Nigeria. Ibadan: Evans Brothers, 2016.
Berrios G.E. Anxiety disorders: A conceptual history // Journal of Affective Disorders. 2000. No. 56 (2–3). P. 83–94.
Бутузова Н.Г., Поликарпова Н.С. Функциональная оценка проблемного поведения: анализ синтезированных контингентностей на основе интервью (IISCA) // Аутизм и нарушения развития. 2021. Том 19. № 2. С. 6–14.
Давыдова Е.Ю., Хилькевич Е.В., Сорокин А.Б., Халикова Д.Р. Принципы организации исследования инклюзивных музейных программ в русле доказательного подхода // Аутизм и нарушения развития. 2022. Том 20. № 4. С. 39–49.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273. [Электронный ресурс]. URL: ФЗ//https://www.consultant.ru.
Маслинская С. Бить или молчать? // Новое литературное обозрение. 2021. № 4.
Ткаченко А. Трудности перехода. Как я пережил переходный возраст своих сыновей // Фома. 2021. № 12.
Maslow A. Towards a Psychology of Being. N.Y.: Van Nostrand Reinhold, 1968.
Rogers K. Notes on Rollo May // Journal of Humanistic Psychology. 1982. Summer.
Быков Р.А. Я побит – начну сначала! М.: АСТ; Астрель, 2010. 749 с.
Матвиенко К. Предельный опыт в современном театре: «правда» о прошлом или возбуждение эмпатии радикальными методами // Материалы научно-практической конференции «Перформансы прошлого в театре и за его пределами». Казань, Центр современной культуры «Смена», 3–4 ноября 2018 г.
Руднев П. Этика документального театра: «Публицистика – тоже искусство» // Знамя. 2018. № 2. С. 201–209.
