Дуальное обучение в зарубежном профессиональном образовании
Ключевые слова:
зарубежный опыт, средние специальные и высшие учебные заведения, модернизация, подготовка кадров, современное профессиональное образование, сквозная образовательная программа, учебный план, стажировка на производстве, партнерство между образовательными учреждениями и предприятиямиАннотация
В статье рассматривается развитие дуального обучения в системе современного профессионального образования на примере некоторых зарубежных стран: Германии, Дании, Австрии, Швейцарии, США, Казахстана, Китая, Японии. Выделяются его особенности в условиях взаимодействия рынка труда и образовательного сектора. Проанализированы подходы к его организации, обеспечивающие предпосылки развития практико-ориентированного образования. Отмечается, что рассмотренный зарубежный опыт дуального обучения может быть полезен при профессиональной подготовке российских специалистов.Библиографические ссылки
Федеральный закон «Об образовании» № 273-ФЗ от 21 декабря 2012 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174.
Указ Президента РФ «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» от 21 июля 2020 г. № 474 [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74304210.
Национальный проект «Образование» 2019–2024 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project.
Дуальное образование в России // Аккредитация в образовании [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://akvobr.ru/dualnoe_obrazovanie_v_rossii.html.
Дуальное образование: опыт, проблемы, перспективы: сб. трудов Всероссийской научно-практическая конференции. Краснодар, 2019. 104 с.
Хун Ч. Анализ влияния немецкого дуального образования на модель профессионального образования Китая «Взаимодействие образовательных организаций с предприятиями» // Ежемесячный журнал по теории. 2010. № 5. С. 147–149.
Лазаренко И.Р., Куликова Л.Г., Колесова С.В. Инновационные процессы в образовании: классификации, оценки и их критерии // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 73. С. 184−188.
Мокрецова Л.А., Григорьева Н.В., Швец Н.А. Подготовка специалистов в условиях дуального обучения в России: от теории к практическим результатам: монография. Кемерово, 2021. 207 с.
Duales Studium − дуальная система образования в Германии [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://euni.ru/informatsiya/statji/obrazovanie/duales-studium?ysclid=lv5plrlued918227753.
Ремингтон Т.Ф. Государственно-частные партнерства в сфере СПО: адаптация немецкой модели дуального образования. М., 2017. 30 с.
Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 21 января 2016 года № 50. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://adilet.zan.kz/rus/docs/V1600013422.
Дуальное образование: Европейский опыт, состояние и перспективы развития в Казахстане: коллективная монография. Шымкент, 2022. 200 с.
Россиина Н.С., Россиина А.С Особенности профессионального обучения и воспитания в Японии // Математика и физика, астрономия, экономика и технология и совершенствование их преподавания: материалы междунар. конф. «Чтения Ушинского» физ.-мат. факультета. Ч. I. Ярославль, 2011. [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=28378635.
Нурутдинова А.Р., Дмитриева Е.В. Реалии Восточной страны: система обязательного начального и среднего образования (Япония) // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 7. С. 63 – 70.
