Проблема терминологии в педагогической науке: стадии развития научно-педагогических понятий
Ключевые слова:
научный дискурс, педагогическое знание, проблема терминологии, научно-педагогические понятия, стадии развития, научные подходыАннотация
В статье рассматривается проблема терминологии в педагогике, определены основные функции научно-педагогических понятий (НПП) − описательная, объяснительная и прогнозная. Обозначена роль НПП в качестве фундаментального основания или базиса в исследованиях; охарактеризованы научно-методологические подходы к их анализу. Выделены и описаны пять стадий развития научно-педагогических понятий на основе научного дискурса: формирования словесной формы, концептуализации, категориального наполнения термина содержанием, преобразования категории в научное понятие, закрепления научного понятия как термина педагогики. В качестве перспективных направлений названы поиск и определение сценариев жизненного цикла научного понятия.Библиографические ссылки
Краевский В.В. Язык педагогики в контексте современного научного знания // Язык педагогики в контексте современного научного знания: матер. Всерос. методол. конф.-семинара / гл. ред. В.В.Краевский. Волгоград, 2008. С. 38–47.
Кошкина Е.А. Стратегии исследования исторического развития педагогической терминологии // Источники исследования о педагогическом прошлом: интерпретация проблем и проблемы интерпретации: сб. науч. тр. междунар. научно-практической конференции, Москва, 20–21 сентября 2019 года. М., 2019. С. 136−144.
Коршунова Н.Л. Понятие методологии педагогики: к уточнению определения // Методология педагогики: понятийный аспект: сб. науч. тр. / Отв. ред. Е.В.Ткаченко, М.А.Галагузова. М., 2014. Вып. 1. С. 8–20.
Галагузова М. А., Галагузова Ю.Н., Дорохова Т.С., Исхаков Р.Х. Методологические принципы понятийного аппарата в педагогических исследованиях // Педагогическое образование в России. 2020. № 1. С. 28–34.
Лазарев М.А., Воробьева Н.А., Прончев Г.Б. Теоретико-дидактический подход к формированию понятия // Новые педагогические исследования. 2007. № 1. С. 75–77.
Крутский А.Н., Гибельгауз О.С. Уровни формирования научных понятий // Школьные технологии. 2016. № 6. С. 51–53.
Кошкина Е.А., Ядренникова С.В. Структурная организация терминологии советской дидактики 20–30-х гг. XX в. // Научно-педагогическое обозрение. 2022. Вып. 1. С. 132–141.
Китикарь О.В. Проблемы классификации понятийного аппарата в педагогике // Альманах мировой науки. 2018. № 3. С. 151–155.
Безрукова В.С. Основные категории теории воспитания и их функции в развитии педагогической науки: дис. д-ра пед. наук. Казань, 1983. 405 с.
Комаровский Б.Б. Русская педагогическая терминология. М., 1969. 311 с.
Кокорина Ю.Г. Категориальная структура концептуальной области археологии // Вестник Челябинского государственного университета. 2011. № 24. С. 81–83.
Китикарь О.В. Междисциплинарный подход к определению основных категорий педагогики // Альманах мировой науки. 2019. № 9. С. 36–37.
Китикарь О.В. Теоретические подходы к образованию и развитию понятий в педагогической науке // Модернизация содержания педагогического образования: проблема и пути решения: Материалы педагогических, психологических социологических исследований междунар. науч.-практ. конференции. Калуга, 23 декабря 2016 года / Под общ. ред. Р.К.Серёжниковой. Калуга, 2017. С. 137–146.
Кочергин А.А. Развитие понятий как форма исторического развития науки // Научный вестник Московского государственного технического университета гражданской авиации. 2007. № 113. С. 55–59.
Китикарь О.В. Особенности понятийного аппарата в педагогической науке // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 55–3. С. 80–89.
Китикарь О.В. Междисциплинарный подход к определению основных категорий педагогики // Альманах мировой науки. 2019. № 9 (35). С. 36–37.
Ермакова О.Б. Технологии формирования научных понятий: проблемы и алгоритмы // Среднее профессиональное образование. 2007. № 1. С. 28–30.
Агафонова Д.В. Сущность и значение понятийного аппарата в научном исследовании // Казанская наука. 2010. № 9. С. 139–144.
Арапова Г.У. Концепт, понятие и значение слова // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. № 1–4. С. 591–593.
Гончарова Н.Н. Терминология: понятие, структура, подходы к определению // Вестник Тульского государственного университета. Сер.: Современные образовательные технологии в преподавании естественнонаучных дисциплин. 2020. № 1. С. 110–114.
Киселева Н.И. Основные подходы к рассмотрению научного понятия и характеристике термина // Ученые записки Орлов-ского государственного университета. Сер.: Гуманитарные и социальные науки. 2014. № 2. С. 306–311.
