О проблемах доказательности в науке, синтезе научных знаний и организации междисциплинарных научных исследований
Ключевые слова:
деятельностный подход, достоверность знаний, доказательность, синтез знаний, междисциплинарные исследования, предметный подходАннотация
В статье предложено авторское видение проблемы разработки методологических и методических основ и общих направлений повышения степени достоверности научных знаний в области наук об образовании, поиска и устранения ошибочных результатов при проведении научных исследований, включая методы синтеза знаний и междисциплинарных исследований. Рассмотрен ряд общих характеристик направлений повышения степени достоверности научных знаний и взаимосвязей между ними.Библиографические ссылки
Лакатос И. Наука и псевдонаука. (Выступление в радиопрограмме Открытого университета 30 июня 1973 г.). [Электронный ресурс]. URL: http://www.lse.ac.uk/collections/lakatos/ScienceAndPseudoscience.htm. (точка)
Лакатос И. Избранные произведения по философии и методологии науки. М.: Академический Проект; Трикста, 2008. 475 с.
Лазарев В.С., Подуфалов Н.Д. О методологических и методических проблемах достоверности и доказательности в педагогических исследованиях // Педагогика. 2022. Т. 86. № 9. С. 5–18.
Лазарев В.С., Подуфалов Н.Д. Критерии доказательности диссертационных исследований в области наук об образовании // Педагогика. 2023. Т. 87. № 8. С. 30–41.
Критерии доказательности в диссертационных исследованиях в сфере наук об образовании». Рекомендации президиума Высшей аттестационной комиссии при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации от 21 апреля 2023 года, № 12/2-раз.
Методические рекомендации «Применение критериев доказательности диссертационных исследований в области наук об образовании» / Под науч. ред. В.М.Филиппова. М.: РАО. 2023. 22 с.
Щедровицкий Г.П. Синтез знаний: проблемы и методы. На пути к теории научного знания. М., 1984.
Полонский В.М. Классификация педагогических и междисциплинарных исследований // Образовательные технологии. 2015. № 3. С. 28–45.
Междисциплинарные исследования в педагогике / Под ред. В.М.Полонского. М., 1994. 229 с.
Полонский В.М. Методологические требования к междисциплинарным исследованиям в сфере образования // Педагогика. 2018. № 11. С. 23–30.
Сборник научных отчетов по государственному заданию 2017 года. М.: ИСРО РАО, 2018. 690 с.
Китикарь О.В. Теоретические аспекты классификации междисциплинарных исследований в педагогической науке // Pedagogical Journal. 2018. Vol. 8. Is. 5A. С. 295–304.
Подуфалов Н.Д. К вопросу проведения междисциплинарных исследований в области наук об образовании (о формировании акту-альных психолого-педагогических тематик диссертационных исследований) // Инновационные процессы в высшем и среднем профессиональном образовании и профессиональном самоопределении: Коллективная монография / Авторы–сост. Е.Н.Геворкян, Н.Д.Подуфалов, М.Н.Стриханов. М.: Экон-Информ, 2023. 549 с. С. 62–85.
Подуфалов Н.Д. О развитии междисциплинарных исследований в области наук об образовании // Исследование проблем и тенденций развития высшего образования в современной России: Сб. науч. трудов. Вып. 3 / Сост. Г.А.Бордовский, Н.Д.Подуфалов, А.Д.Шматко. СПб., 2024. С. 24–48.
Подуфалов Н.Д. Междисциплинарные исследования в области наук об образовании в контексте деятельностного подхода и организации диссертационных исследований // Педагогика. 2024. № 5. С. 5–16.
Щедровицкий Г.П. Методологический смысл оппозиции натуралистического и системодеятельностного подходов // Щедровицкнй Г.П. Избр. труды. М.: Шк.Культ.Полит, 1995. 800 с. С. 143–154.
