Нарративный подход в обучении специалистов кино и телевидения
Ключевые слова:
сторителлинг, нарратор, нарративный подход в обучении, преподавание в высшей школеАннотация
Описаны феномен нарратива, его роль в процессах рефлексии и социализации человека, возможность преобразования личного опыта в медиапродукты. Рассмотрены имеющийся опыт и перспективы применения методик нарративного подхода в преподавательской деятельности, их влияние на профессиональное будущее специалистов кино и телевидения.Библиографические ссылки
Брокмейер Й., Харре Р. Нарратив: проблемы и обещания одной альтернативной парадигмы // Вопросы философии. 2000. № 3.
Челнокова Е.А., Житникова Н.Е., Челноков А.С. Использование нарратива в обучении // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 65-3.
Купчинская М.А., Юдалевич Н.В. Клиповое мышление как феномен современного общества // Бизнес-образование в экономике знаний. 2019. № 3 (14).
Качанов Д.Г. Нарративный анализ как метод исследования традиционных и мультимедийных журналистских произведений // Медиаскоп. 2020. Вып. 2.
Утюганов А.А., Яницкий М.С., Серый А.В. Нарративные технологии формирования ценностно-смысловых ориентаций личности: психологическое содержание и применение в образовательной практике // Science for Education Today. 2019. № 1. С. 76–92.
Бухаров А.О. Нарративные методы обучения в современной школе // Современная наука: Актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2011. № 2. C. 45–46.
Знаков В.В. Теория психического процесса и процессуальная логико-смысловая картина мира // Психологический журнал. 2018. № 2. С. 37–47.
