Подготовка специалистов будущего как вызов и проблема современного образования
Ключевые слова:
комплексный подход, ситуация неопределенности, специалист будущего, профессиональное образованиеАннотация
В статье представлено авторское видение проблемы подготовки специалистов будущего с позиции формирования личностных качеств и профессиональных компетенций. Актуальность рассматриваемой проблемы определяется многозадачностью и многоаспектностью жизнедеятельности современного человека, необходимостью комплексного изучения проблемы подготовки специалистов будущего в ситуации его недостаточной изученности. Цель статьи – комплексная характеристика проблемы профессиональной подготовки будущих специалистов в условиях динамичных изменений и неопределенности. Теоретическая значимость исследования заключается в актуализации проблемы подготовки специалистов будущего, ее комплексном рассмотрении и характеристике. Практическая значимость заключается в возможности учета представленных положений при разработке и реализации программ профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов.Библиографические ссылки
Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям / Под ред. С.Я.Батышева, А.М.Новикова. М.: Из-во ЭГВЕС, 2009. 456 с.
Уваровская О.В. Педагогика профессионального образования. [Электронный ресурс]: учеб. пособие: текстовое учебное электронное издание на компакт-диске. Электрон. текстовые дан. (1,07 Мб). Сыктывкар: Изд-во СГУ им. Питирима Сорокина, 2017.
Milkevich O.A., Gileva A.V., Vatina E.V. Training of teaching staff in the context of the transformation of the value of family and childhood // Perspectives of Science and Education. 2023. No. 2 (62). P. 125–140. DOI 10.32744/pse.2023.2.7.
Соловьева С.В. Преподаватель университета в ситуации тотальной неопределенности // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. 2023. Т. 29. № 1. С. 67–76. DOI 10.18287/2542-0445-2023-29-1-67-76.
Бекарев А.М., Пак Г.С. Вызовы современности и проблемы российского образования // Вестник Нижегородского университета им. Н.И.Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2023. № 3 (71). С. 68–74. DOI 10.52452/18115942_2023_3_68.
Борисова Т.С. Ситуации неопределенности как возможность развития и актуализации социального потенциала молодёжи // Гуманитарный трактат. 2018. № 37. С. 30–32.
Ксенда О.Г. Подготовка специалистов в высшем образовании в условиях неопределенности // Человек в условиях неопределенности: Сб. науч. трудов: в 2-х т. Самара, 19–20 апреля 2018 г. / Под ред. Е.В.Бакшутовой, О.В.Юсуповой, Е.Ю.Двойниковой. Т. 2. Самара: Самарский государственный технический университет, 2018. С. 131–134.
Мухина С.Е., Князева Ю.С. Толерантность к ситуации неопределенности как условие социально-психологической адаптации // Развитие человека в современном мире. 2021. № 1. С. 55–68.
Агапов Ю.В. Формирование метакогнитивных структур мышления как основы умений решать нестандартные задачи и проблемы в ситуациях неопределенности // Современное образование: наука и практика. 2022. № 1 (18). С. 8–15.
Короткова М.В., Коршунов Д.А. Профессиональное образование в России: проблемы и направления развития // Образование и наука без границ: фундаментальные и прикладные исследования. 2020. № 12. С. 103–106. DOI 10.36683/2500-249X/2020-12/103-106.
Андреев Э.М. Социально-культурная идентификация: методологические проблемы исследования и реализации // Вестник Казанского технологического университета. 2012. Т. 15. № 2. С. 94–98.
Вайсеро К.И. Психологические аспекты социально-культурной идентификации жителей Москвы // Вестник Университета Правительства Москвы. 2018. № 3 (41). С. 54–59.
Зимина Н.С. Проблема идентичности человека в трансграничном социокультурном пространстве // Гуманитарный вектор. 2021. Т. 16. № 5. С. 69–76. DOI 10.21209/1996-7853-2021-16-5-69-76.
Милькевич О.А., Рябцев А.В. Формирование традиционных духовно-нравственных ценностей личности: проблемный анализ // Гуманитарные науки (г.Ялта). 2023. № 2 (62). С. 31–37.
Милькевич О.А. Становление участников образовательных отношений субъектами культуры // Образование и общество. 2023. № 1 (138). С. 61–67.
