Генезис технологий искусственного интеллекта и их развитие в образовании
Ключевые слова:
иммерсивная обучающая среда, информация, образование, цифровая революция, цифровые образовательные технологии, историко-хронологический метод, цифровизация образования, инструменты цифровой трансформацииАннотация
В статье представлен генезис технологий искусственного интеллекта (ИИ) и их развитие в сфере образования во второй половине ХХ – первой четверти ХХI вв. Охарактеризованы два основных периода этого процесса развития: первый (конец 1960-х гг. – конец 2000-х гг.) – внедрение ИИ через активное обучение и стремление к «тьюторской» адаптивности; второй период (2010-е гг. – по наст. время) – развитие искусственных помощников и новые вызовы образованию. Сделаны выводы о том, что скорость развития технических решений в области ИИ заметно возросла, а усиление возможностей технологий ИИ затронет вопросы организации сферы образования.Библиографические ссылки
Safe, Secure, and Trustworthy Development and Use of Artificial Intelligence. Executive Order 14110 of October 30, 2023. Available at: https://www.federalregister.gov/documents/2023/11/01/2023-24283/safe-secure-and-trustworthydevelopment-and-use-of-artificial-intelligence.
Needham J. Science and Civilisation in China, Vol. 2, History of Scientific Thought. Cambridge: Cambridge University Press, 1991. 722 p.
Аристотель. Политика / Пер. С. А. Жебелева. М: AСТ, 2016. 384 с.
Montfort N. Twisty Little Passages: An Approach to Interactive Fiction. Cambridge: MIT Press, 2005. 286 p.
Ising E. Beitrag zur Theorie des Ferromagnetismus // Zeitschrift für Physik. 1925. Vol. 31. P. 253–258.
Turing A. On Computable Numbers, with an Application to the Entscheidungsproblem // Proceedings of the London Mathematical Society. 1937. Vol. S2-42, Issue 1. P. 230–265.
McCorduck P. Machines who think: A personal inquiry into the history and prospects of artificial intelligence. New York: W. H. Freeman, 1979. 375 p.
McCulloch W., Pitts W. A logical calculus of the ideas immanent in nervous activity // Bulletin of Mathematical Biophysics. 1943. Vol. 5. P. 115–133.
Vannevar B. As we may think // The Atlantic Monthly. July, 1945. Vol. 176. P. 101–108.
Neumann J., Morgenstern O. Theory of Games and Economic Behavior. Princeton: Princeton University Press, 1944. 625 p.
Wiener N. Cybernetics: Or Control and Communication in the Animal and the Machine. Cambridge: MIT Press, 1961. 212 p.
The Essential Turing: the ideas that gave birth to the computer age. Seminal Writings in Computing, Logic, Philosophy, Artificial Intelligence, and Artificial Life plus The Secrets of Enigma / Ed. B. Copeland. Oxford: Clarendon Press, 2004. 622 p.
Turing A. Computing Machinery and Intelligence // Mind. 1950. Vol. LIX, Issue 236. P. 433–460.
Lavington S. A history of Manchester computers. London: NCC Publications, 1975. 45 p.
Nwana H. Intelligent Tutoring Systems: an overview // Artificial Intellegence Review. 1990. Vol. 4. P. 251–277.
Johnstone B. Never Mind the Laptops: Kids, Computers, and the Transformation of Learning. New York: iUniverse, 2003. 360 p.
Suppes P. Some theoretical models for mathematics learning // Journal of Research and Development in Education. 1967. Vol. 1. P. 5–22.
Uhr L. Teaching machine programs that generate problems as a function of interaction with students // Proceedings of the 24th National Conference. 1969. P. 125–134.
Bloom B. The 2 Sigma Problem: the search for methods of group instruction as effective as one-to-one tutoring // Educational Researcher. 1984. Vol. 13. P. 4–16.
Anderson J., Boyle C., Reiser B. Intelligent tutoring systems // Science. 1985. Vol. 228(4698). P. 456–462.
Eicher B., Polepeddi L., Goel A. Jill Watson doesn't care if you're pregnant: Grounding AI ethics in empirical studies // Proceedings of the 2018 AAAI/ACM Conference on AI, Ethics, and Society, AIES 2018. New Orleans, LA, USA, December, 2018. P. 88–94.
Nass C., Moon Y. Machines and Mindlessness: Social Responses to Computers // Journal of Social Issues. 2000. Vol. 56. No. 1. P. 81–103.
Ивахненко Е.Н., Никольский В.С. ChatGPT в высшем образовании и науке: угроза или ценный ресурс? // Высшее образование в России. 2023. Т. 32, № 4. С. 9–22.
Neborsky E.V., Boguslavsky M.V., Ladyzhets N.S., Naumova T.A. Digital Transformation of Higher Education: International Trends // International Scientific Conference “Digitalization of Education: History, Trends and Prospects” (DETP 2020). Amsterdam: Atlantis Press, 2020. P. 398–403.
Ball M. The Metaverse: And How It Will Revolutionize Everything. New York: Liveright, 2022. 352 p.
Богуславский М.В., Неборский Е.В. Влияние технологий виртуальной реальности на развитие образования в 2000-х гг. // Педагогический журнал Башкортостана. 2023. № 2(100). С. 107–119.
Tiku N. The Google engineer who thinks the company’s AI has come to life // The Washington Post. 11 June, 2022. Available at: https://www.washingtonpost.com/technology/2022/06/11/google-ai-lamda-blakelemoine/?outputType=amp.
Шестакова И.Г. Человеческий капитал в цифровую эпоху // Научный журнал НИУ ИТМО. Серия: Экономика и экологический менеджмент. 2018. № 1. С. 56–63.
