Проблема экологии духовной деятельности в образовании
Ключевые слова:
практика, образование, интеллектуальная среда, мышление, воспитание, физическое мышление, научная грамотность школьников, нормативные рекомендацииАннотация
В статье доказывается, что создание и реализация правильной норматив- ной ориентировки во всех случаях обучения может быть стимулировано экологическим видением теории и практики; духовное поле деятельности должно быть чистым, тогда оно станет воспитывающим, нравственным, творческим. Рассматриваются возможные дидактические решения, способствующие совершенствованию духовной деятельности на примере экологичности мышленияБиблиографические ссылки
Зиновьев А.А. Фактор понимания. М., 2006. 528 с.
Ильенков Э. Об идолах и идеалах. М., 1968. 320 с.
Библер В.С. От наукоучения – к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век. М.,1991. 413 с.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.,1996. 544 с.
Ильенков Э.В. Философия и культура. М., 2010. 808 с.
Мамардашвили М. Эстетика мышления. М., 2000. 416 с.
Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000. 744 с.
Щедровицкий Г.П. Мышление – Понимание – Рефлексия. М., 2005. 800 с.
Гегель Г. Кто мыслит абстрактно? // Работы разных лет. В 2-х т. Т. 1. М., 1970. С. 387–394.
Коханов К.А., Сауров Ю.А. Проблема задания и формирования современной куль- туры физического мышления: монография. Киров, 2013. 232 с.
Сауров Ю.А. О программе формирования и исследования физического мышления // Формирование мышления в процессе обучения естественнонаучным технологиям и математическим дисциплинам. Екатеринбург, 2019. С. 6–11.
Сауров Ю.А. Проблемные поля в творчестве Василия Григорьевича Разумовского (О развитии дидактических идей моего учи- теля) // Вестник ВятГУ. 2019. № 4. С. 117–127.
Сауров Ю.А., Синенко В.Я. Типичные методологические ошибки при обучении физике // Сибирский учитель. 2017. № 3. С. 32–39.
Дзятковская Е.Н., Захлебный А.Н. Миссия экологического образования – 2030 // Педагогика. 2020. № 6. С. 68–76.
Дзятковская Е.Н., Захлебный А.Н. Эко- логическая безопасность учебного процесса. Феномен качественного информационного стресса // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. 2015. № 4. С. 12.
Разумовский В.Г., Майер В.В. Физика в школе. Научный метод познания и обучение. М., 2004. 463 с.
Хофштадтер Д. Гедель, Эшер, Бах: эта бесконечная гирлянда. Самара, 2001. 752 с.
Полякова Т.С. Анализ затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей. М.,1983. 128 с.
Элементарный учебник физики / Под ред. Г.С.Ландсберга. Т. 1. М. ,1995. 608 с.
Моисеев Н.Н. Расставание с простотой. М.,1998. 480 с.
Горшков В.Г. Физические и биологические основы устойчивости жизни. М., 1995. 430 с.
