Подходы к оценке уровня профессионального мастерства учителя в Австралии
Ключевые слова:
механизм регистрации/аккредитации, образовательная политика, стандартизированные результаты национальных и международных тестирований, Австралийские профессиональные стандарты для учителей, теория подотчетности, «видимое обучение», теория обучения на основе фактических данных, факторы влияния на обучение, метод ранжирования факторов влияния, коллективная эффективность учителей, концептуальная рамочная конструкция, национальная программа оценки NAPLAN, этапы и методы процесса оцениванияАннотация
В статье представлены нормативно-правовые, научно-теоретические, методические и организационные подходы, обеспечивающие развитие системы оценки профессионального мастерства школьных учителей в Австралии. Авторы также обозначили ключевые позиции, характеризующие данный процесс, с учетом возможного их применения в отечественной педагогической практикеБиблиографические ссылки
Rowe E. Australia Country Case Study. Towards sustainable, collective and participatory accountability in Education 2030. Paper commissioned for the 2017/8 Global Education Monitoring Report, Accountability in education: Meeting our commitments. 19 p. URLt: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000259541 (accessed 20.12.2025).
Education (Self-Governing) School Act. Act No. 28/1998. URL: http://www.legislation.vic.gov.au/Domino/Web_Notes/LDMS/PubStatbook.nsf/f932b66241ecf1b7ca256e92000e23be/df3507f2724a2d57ca256e5b00213c85/$FILE/98-028a.pdf (accessed 24.12.2025).
Schools Assistance (Learning Together Achievement Through Choice and Opportunity) Act 2004; Schools Assistance Act 2008. No. 153, 2008. URL: https://www.legislation.gov.au/Details/ C2016C00447 (accessed 24.12.2019)
Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority Act 2008. URL: https://www.legislation.gov.au/Details/C2008A00136 (accessed 24.12.2019).
Грачева Л.Ю., Зайцева А.В., Ломохова С.А. Система оценки уровня профессионального мастерства педагогических работников: на примере Австралии и Новой Зеландии ( Gracheva L.Yu., Zajceva A.V., Lomohova S.A. Sistema ocenki urovnya professional'nogo masterstva pedagogicheskih rabotnikov: na primere Avstralii i Novoj Zelandii [System for assessing the level of professional skills of teaching staff: the example of Australia and New Zealand]). Инновационные проекты и программы в образовании (Innovacionnye proekty i programmy v obrazovanii [Innovative projects and programs in education]). 2020. No. 5 (71). P. 74–78.
Elliot K. Teacher Performance Appraisal: More about Performance or Development? Australian Journal of Teacher Education . 2025. No. 40 (9). P. 102–116. URL: http://dx.doi.org/10.14221/ajte.2015v40n9.6 (accessed 16.12.2019).
Clinton J.M., Anderson M., Dawson G., Dawson A., Bolton S., Mason R. Systems, frameworks and measures of teacher effectiveness. Centre for Program Evaluation. Melbourne, Australia, 2016. 173 p. URL: https://docs.education.gov.au/system/files/doc/other/teachereffectrpt2017.pdf (accessed 18.12.2019).
Bennett C. Visible Learning Ranks Teacher Estimate as #1 Factor in Learning. ThoughtCo. 2019. Dec. 7. URL: https://www.thoughtco.com/hattie-visible-learning-4156814 (accessed 06.04.2026).
Fullan M., Hargreaves A. Bringing the profession back in: Call to action. Oxford, OH: Learning Forward, 2016. 25 р. URL: https://learningforward.org/docs/default-source/pdf/bringing-the-profession-back-in.pdf (accessed 18.12.2019).
Jensen B. Better teacher appraisal and feedback: improving performance. Grattan Institute, 2011. URL: http://grattan.edu.au/static/files/assets/cdbcfbfe/081_report_teacher_appraisal.pdf (accessed 18.04.2026).
Teacher Evaluation: A Conceptual Framework and Examples of Country Practices, by Paulo Santiago and Francisco Benavides, 2009. URL: https://www.academia.edu/4474610/Teacher_Evaluation_A_Conceptual_Framework_and_examples_of_Country_Practices (accessed 29.11.2019).
Gorur R. Towards sustainable, collective and participatory accountability in Education 2030. Paper commissioned for the 2017/8 Global Education Monitoring Report, Accountability in education: Meeting our commitments. 27 p. URL: https://unesdoc.unesco.org/search/69fe327d-138a4d82-ac15-c0c191f7a338 (accessed 20.12.2019).
