Формирование профессионально-ценностных ориентаций у студентов–педагогов в условиях интеграции новых территорий
Ключевые слова:
российское образовательное пространство, педагогическое образование, профессиональные ценности, ценностные ориентации, гражданская идентичность, профессиональное становлениеАннотация
В исследовании рассматривается интеграция студентов педагогических вузов новых регионов в общероссийское профессиональное и культурное пространство. Обоснована ключевая роль педагога как агента социокультурной интеграции. Предложен критериальнооценочный аппарат диагностики сформированности профессиональных и базовых ценностей, адаптированный к специфическим условиям данных регионов. Сделан вывод о необходимости дифференцированного подхода к оценке профессионально-личностной позиции будущих учителей.Библиографические ссылки
Герюков Р.К. Здоровьесберегающая деятельность педагогов: интеграция вуза и школы // Педагогика. 2022. Т. 86 (2). С. 101–105.
Федеральный закон от 28 декабря 2024 г. № 550-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон "О молодежной политике в Российской Федерации"» // Официальный интернетпортал правовой информации. [Электронный ресурс]. URL: http://government.ru/docs/all/157045/ (дата обращения 20.08.2025).
Министерство науки и высшего образования РФ. Минобрнауки России разъяснило вузам новых регионов порядок действия приказов в сфере образования. [Электронный ресурс]. URL: https://www.minobrnauki.gov.ru/press-center/news/novosti-ministerstva/67002/ (дата обращения 20.10.2025).
Бильданова В.Р., Гришанина Э.Д. Профессиональные ценностные ориентации студентов // Международный журнал экспериментального образования. 2014. № 6 (1).
Кох И.А., Алексеева Л.А. Профессиональноценностные ориентации студенческой молодежи на примере исследования приоритетов в структуре терминальных и инструментальных жизненных ценностей студентов // Вопросы управления. 2018. № 4 (34). С. 113–118.
Пугачева Е.В., Шептуха В.В. Пути и технологии формирования представлений о бу дущей профессиональной деятельности у студентов профессиональных образовательных организаций // Человеческий капитал. 2022. № 3 (159). С. 153–161.
Шаульская Ю.Ю. Исследование интернальности, смысложизненных ориентаций и статусов идентичности как критериев профессиональной направленности студентов вуза // Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология. 2021. № 2. С. 83–89.
Сорокоумова Е.А., Лобанова А.В. Формирование ценностных ориентаций детей в процессе освоения традиционного прикладного искусства // Международный журнал экспериментального образования. 2014. № 1–2. С. 96–101.
Сидоренко О.А. К вопросу формирования профессионально-ценностных ориентаций студентов первого курса педагогического вуза // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П.Астафьева. 2006. № 1. С. 57–61.
Ларионова-Кречетова А.А. Динамика ценностно-смысловой сферы профессиональной деятельности в процессе становления субъекта труда: возрастно-психологический аспект: автореф. дисс. … канд. психол. наук. М., 2005. 34 с.
Гринь Н.В. Модель формирования профессиональных ценностей студентов в условиях воспитательной среды колледжа // Со временные научные исследования и инновации. 2014. № 7.
