Взаимокорреляционная связь компонентов развития критического мышления у студентов
Ключевые слова:
гармония, критическое мышление, логическое мышление, креативное мышление, коммуникативное мышление, конструктивное мышление, корреляционная взаимосвязьАннотация
В статье критическое мышление студентов рассматривается через призму его основных компонентов логического, креативного, коммуникативного и конструктивного мышления. Раскрыта сущность корреляционных взаимосвязей между данными формами мышления. Обосновано, что для полноценного развития критического мышления у студентов необходимо обеспечить гармоничное взаимодействие всех его компонентов.Библиографические ссылки
URL: https://www.unesco.org/ru.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 1999.
Хачумян Т.И. Понятие «критическое мышление» и его сущность в психолого-педагогической науке // Теоретические вопросы культуры, образования и воспитания. Вып. 24. Часть 2. Киев: Изд. центр КНЛУ, 2003. С. 171–177.
Михайлова Н.Н. Становление системы развития логического мышления младших школьников в процессе обучения математике в истории российского образования (XIX–XX вв.): Дисс. к. пед. н. Курск, 2003.
Андронов В.П. Психологические особенности творческого мышления младших и старших подростков // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. 2021. №3 (55). С. 312–322.
Бетильмерзаева М.М. Сознание как свойство социального бытия: ментально- когнитивное осмысление // Вестник психофизиологии. Спб., 2017. С. 16–20.
Шакирова К.Б., Фазлеева Э.И. Формирование конструктивных умений будущих учителей математики // Модернизация педагогического образования: Сб. науч. трудов Международного форума. Казань: Бриг, 2015. С. 321–325.
