Методологические контуры ценностно-целевого пространства саморазвития личности будущего педагога
Ключевые слова:
работа в команде, образовательный процесс, методологический инструментарий, цель, детерминанты, целеполагание, смыслы, ценности, традиции, преемственность, опыт поколений, патриотизм, знание, саморазвитие, мотивация, информационное пространство, коммуникацияАннотация
В условиях глобальных трансформаций мирового масштаба система образования должна отвечать на вызовы реальности обновленными методологическими контурами развития, выделяя ключевые направления по обеспечению приоритетов становления личности, а также ее профессиональной самореализации. Сегодня важен тщательный профессиональный анализ приобретаемого обществом опыта построения обновленных процессов обучения и воспитания в условиях социальных преобразований, мощного информационного прессинга, а также анализ построения конфигурации становления смыслового и ценностного контекста целевой стратегии самореализации личности будущего профессионала. В данной статье автор, опираясь на выделенную в своих предыдущих исследованиях систему детерминант обновления развивающегося образования в целом, на анализ механизмов и условий, обеспечивающих смысловую и ценностную направленность процесса развития педагога-профессионала, обозначает ценностно-целевые контуры становления и саморазвития будущего педагога в условиях обновления образования. Также выявлены теоретические и научно-методические основания смыслообразующего контекста процесса саморазвития педагога.Библиографические ссылки
Бермус А.Г. Ценностные ориентации как важнейшие личностные результаты образования // Ценностные основы развития российского образования: теория и практика: монография / Под ред. В.П.Борисенкова и М.Л.Левицкого. М., 2023, 544 с.
Борисенков В.П., Гукаленко О.В., Пустовойтов В.Н. Поликультурное воспитательное пространство вуза как среда формирования гражданственности и патриотизма // Педагогика. 2018. № 2. С. 44−51.
Гукаленко О.В., Сериков В.В. Формирование ценностных ориентаций - стратегическая цель российского образования // Ценностные основы развития российского образования: теория и практика: монография / Под ред. В.П.Борисенкова и М.Л.Левицкого. М., 2023. 544 с.
Грохольская О.Г. Взаимодействие поколений как смысловой контекст самореализации личности // Педагогика, 2022. № 10. С. 38−45.
Грохольская О.Г. Преемственность опыта поколений в анализе смыслового контекста образования // Наука и практика в образовании. 2023. № 5. С. 172−178.
Грохольская О.Г. Смысловой и ценностный контекст обновления образования сегодня // Ценностные основы развития российского образования: теория и практика: монография / Под ред. В.П.Борисенкова и М.Л.Левицкого. М., 2023. С. 476−486.
Грохольская О.Г. Взаимосвязь поколений в анализе проблемы передачи традиционных ценностей // Инновации в гуманитарных исследованиях: методы, подходы и перспективы: сб. мат-лов I международной очно-заочной научно-практической конференции. М., 2024. С. 17−23.
Грохольская О.Г. Взаимосвязь поколений как смысловой контекст воспитания патриотизма // Приобщение учащихся к традиционным российским ценностям в ходе внеурочной деятельности: методология и практика: сб. докладов и тезисов круглых столов. М., 2022. С. 120−128.
Грохольская О.Г. Взаимодействие поколений в контексте смыслов развивающегося образования // Научное наследие. 2022. № 84. Т. 4. С. 20−24.
Борисенков В.П., Гукаленко О.В. Пустовойтов В.Н. Поликультурное воспитательное пространство вуза как среда формирования гражданственности и патриотизма // Педагогика. 2018. № 2. С. 44−51.
Грохольская О.Г. Взаимосвязь поколений как механизм социальной стабильности и передачи традиционных ценностей // Актуальные научные исследования: от теории к практике: сб. мат−лов XLIV международной очно-заочной научно-практической конференции. Т. 1. М., 2024. С 38−44.
Грохольская О.Г. Взаимосвязь поколений в становлении ценностных систем обучающихся // Наука и практика в образовании. 2024. № 3. С. 71−77.
Никандров Н.Д. Образование, ценности, социализация: сб. научных статей / Отв. ред.: Б.П.Мартиросян, Н.А.Горлова. М., 2025. 352 с.
Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей (указ Президента РФ № 809 от 9 ноября 2022 г.) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502.
Грохольская О.Г. Методологические акценты обновления воспитательного компонента образования сегодня // Тенденции развития науки и образования. 2023. № 94. Ч. 1. С. 25−30.
Грохольская О.Г. Лев Николаевич Толстой и его педагогика свободного воспитания // История и педагогика естествознания. 2024. № 2. С. 9−15.
Грохольская О.Г. Воспитательный потенциал гуманистических идей и просветительской деятельности Ф.Скорины // Педагогика. 2023. № 9. С. 107−115.
Болотов В.А., Левицкий М.Л., Реморенко И.М., Сериков В.В. Педагогическое образование в контексте вызовов и проблем XXI века: актуальность трансформации // Педагогическое образование в современной России: стратегические ориентиры развития: монография / Науч. ред. Ю.П.Зинченко. М.; Ростов/н. Д.; Таганрог, 2020. С. 28−29.
Наумов Г.Б. Учащийся народ: В.И.Вернадский об образовании и просвещении [Электронный ресурс]. Режим доступа: Naumov_2013_3.pdf (glonoos.com) http://glonoos.com/wp-content/uploads/Naumov_2013_3.pdf.
Грохольская О.Г. Формализация как инструмент систематизации содержания в условиях цифрового формата обучения // Научное наследие. 2021. № 58-3. С. 42−45.
Васильева О.Ю. Предисловие. Семейные ценности и ценностное отношение к семье: методология и позитивный опыт: монография / Под ред. О.В.Гукаленко, И.Ю.Фроленковой. М., 2024. 680 с.
