О принципах, направлениях и задачах модернизации общего образования на современном этапе развития Российской Федерации
Ключевые слова:
математические и естественнонаучные дисциплины, модернизация, профилизация школы, развитие дидактики, психофизиологические исследованияАннотация
На основе анализа опыта развития советской и российской системы общего образования рассматриваются возможные направления ее модернизации, обеспечивающей решение приоритетных задач государства и общества на современном этапе. Обсуждаются вопросы повышения качества математического и естественнонаучного образования и профилизации общеобразовательной школы.Библиографические ссылки
Боргояков С.А. Концептуальные основания формирования духовно-нравственных ценностей в многонациональной России // Педагогика. 2023. № 11. С. 22–37.
Лазарев В.С. Начала теории развивающихся педагогических систем // Педагогика. 2015. № 6. С. 3–15.
Фундаментальное ядро содержания общего образования (Стандарты второго поколения): проект / под ред. В.В.Козлова, А.М.Кондакова. М.: Просвещение, 2009. 48 с.
Подуфалов Н.Д. О задачах по реализации Комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественнонаучного образования до 2030 года и проблемах оптимизации содержания общего образования // Труды Международной научно-практической интернет-конференции «Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе», посвященной памяти академика РАО, заслуженного учителя Российской Федерации Л.Л.Босовой (МПГУ, 22–30 апреля 2025 г.). [Электронный ресурс]. URL: https://news.scienceland.ru/апрель-2025/
Рыжаков М.В. Мысль, думающая об истине бытия // Педагогика. 2015. № . С.
