Cовременные подходы к разработке учебника (зарубежный опыт)
Ключевые слова:
критерии современного учебного текста, современные подходы, обучающиеся, цифровые поколения Z и Alpha, зарубежный опыт, содержание, принципы гуманистической педагогики, зрительный ряд, язык представления учебного материалаАннотация
В статье представлены результаты исследования современных подходов к разработке учебника за рубежом. Рассмотрены структура учебника и форма подачи в нем материала с позиции таких особенностей развития обучающихся - представителей поколений Z и Alpha, как высокий уровень цифровой грамотности, клиповое мышление, неумение сосредотачиваться на одной проблеме длительное время и др. Названы основные критерии современного учебного текста, принципы создания качественных современных учебников, позволяющие реализовать новые подходы в работе с учащимися.Библиографические ссылки
Большой энциклопедический словарь / Под ред. А.М.Прохорова. М; СПб. 2002. 1628 с.
Скаткин М.Н. Об усилении воспитывающей и развивающей функции учебника // Вопросы повышения воспитательной роли учебника. Вып. 7: Вопросы повышения воспитательной роли учебника. 1979. 230 с.
Доблаев Л.П. Смысловая структура учебного текста и проблема понимания. М. 1982. 176 с.
Солдатова Г.В. Пойманные одной сетью. Социально-психологический анализ представлений детей и подростков об интернете. М., 2011. 176 с.
Ziatdinov R. & Cilliers J. Generation Alpha: Understanding the Next Cohort of University Students // European Journal of Contemporary Education. Vol. 10. 2021. P. 783−789.
Campbell S.M., Twenge J.M., Campbell W.K. Fuzzy But Useful Constructs: Making Sense of the Differences Between Generations // Work, Aging and Retirement. 2017. Vol. 3. No 2. P. 130–139.
Rudolph C.W., Rauvola R.S., Zacher H. Leadership and generations at work: A critical review // The Leadership Quarterly. 2018. Vol. 29. No 1. P. 44–57.
Spasova D. Generation Alpha and the Education. Conference: X International Scientific Conference 2022. Bolgaria. Vol. 1. Available at: file:///C:/Users/User/Downloads/GenerationAlphaendtheeducation.pdf
Marcus J., Ceylan S., Ergin C. Not So “Traditional” Anymore? Generational Shifts on Schwartz Values in Turkey // Journal of Cross-Cultural Psychology. 2016. Vol. 48. No 1. P. 58–74.
Тан Ф. Критический обзор исследований отношения к работе поколения Z в Китае // Социальная психология и общество. 2019. № 2. С. 19–28.
Куприна Т. В. Обучение детей мигрантов в школах России: проблемы и пути их решения [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-detey-migrantov-v-shkolah-rossii-problemy-i-puti-ih-resheniya/viewer.
Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сборник материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С.В. М., 2013. 244 с.
Gardner H.E. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books. 2011. 528 p.
Characteristics of a good Textbook. 2015. Available at: https://brightclassroomideas.medium.com/5-characteristics-of-a-good-textbook-1d38fc581811.
Garg G. QR Codes in School Textbooks to Make Learning More Interactive (2018). Available at: https://scanova.io/blog/blog/2018/05/02/qr-code-school-textbooks-learning-interactive.
Жакупова З. QR-коды для бесплатного скачивания учебников будут доступны в Казахстане в октябре (10.08.2018) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://informburo.kz/novosti/qr-kody-dlya-besplatnogo-skachivaniya-uchebnikov-budut-dostupny-v-kazahstane-v-oktyabre.html.
Akula Yu. QR codes for primary school textbooks in Telangana (2022). Available at: https://telanganatoday.com/qr-codes-for-primary-school-textbooks-in-telangana.
Mason L., Pluchino P. & Tornatora M.C. Eye-movement modeling of integrative reading of an illustrated text: Effects on processing and learning // Contemporary Educational Psychology. 2015. Vol. 41. P. 172–187.
Sent-Amant K. & Meloncon L. The Attention-Comprehension Gap: A framework for rethinking information design // Intercom. 2015. № 2. P. 14–17.
Behnke Y. How textbook design may influence learning with geography textbooks // Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education. 2016. № 1. P. 38–62.
Rottensteiner S. Structure, function and readability of new textbooks in relation to comprehension // Procedia Social and Behavioral Sciences. 2010. Vol. 2. P. 3892–3898.
Mirchandani R. Why Kids Are Dropping Out of School and What Works in Education – Podcast with Karthik Muralidharan (2015). Available at: https://www.cgdev.org/blog/why-kids-are-dropping-out-school-and-what-works-education-podcast-karthik-muralidharan.
Guiding Principles of Quality Textbooks. Educ. Bureau. Hong Kong, China. Available at: https://www.edb.gov.hk/en/curriculum-development/resource-support/textbook-info/GuidingPrinciples/index.html.
