Формирование теоретических основ логопедии у студентов-бакалавров
Ключевые слова:
методы обучения, общее недоразвитие речи, диагностика, коррекция, неврологические основы, системный подход, педагогические технологииАннотация
В статье рассматривается формирование теоретических основ дисциплины «Логопедия (фонетико-фонематическое недоразвитие, общее недоразвитие речи)» у студентов-бакалавров. Представлены результаты тестирования знаний будущих логопедов (3 курс), проведенного авторами на платформе системы дистанционного обучения Института психологии и комплексной реабилитации МГПУ. Тестирование и анализ научных источников позволили выделить в качестве приоритетных задач обучения овладение основными знаниями, умениями и навыками; изучение теоретических основ фонетико-фонематического и общего недоразвития речи. Выявлены типичные трудности изучения логопедии, определена их специфика. Показана актуальность фундаментальных знаний неврологических основ речевых расстройств, применения разносторонних подходов к подаче учебного материала и путей его освоения студентами.Библиографические ссылки
Anderson A. Advancing Global Citizenship Education Through Global Competence and Critical Literacy: Innovative Practices for Inclusive Childhood Education/ SAGE Open, 2019. 1–7. Available at: https://doi.org/10.1177/2158244019826000
Froumin I., Remorenko I. From the “Best-in-the World” Soviet School to a Modern Globally Competitive School System. In Reimers, F. (Ed.). 2020. Audacious Education Purposes. Springer, Cham. Available at: https://doi.org/10.1007/978-3-030-41882-3_9.
Баряева Л.Б., Волосовец Т.В., Гаврилушкина О.П., Голубева Г.Г., Баряева Л.Б. Примерная адаптированная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / Под. ред. проф. Л.В.Лопатиной. СПб., 2014. 386 с.
Бутко Г.А., Киселева Н.Ю., Шашкина Г.Р. Педагогическая олимпиада − инструмент оценки профессиональных компетенций // Педагогика. 2022. № 2. С. 72−83.
Шашкина Г.Р., Агаева В.Е., Красноперова Е.В. и др. Диагностика и коррекция фонетико-фонематического недоразвития у дошкольников. М., 2022. 299 с.
Шашкина Г. Р., Агаева В. Е., Красноперова Е.В. и др. Логопедические технологии диагностики речевых нарушений у дошкольников. М., 2022. 219 с.
Гравицкая Е.Г. Анатомия центральной нервной системы: учебно-метод. пособие Киров, 2019. 99 с.
Гравицкая Е.Г., Серебрякова Н.В., Шашкина Г.Р Неврологические основы дифференциальной диагностики речевых нарушений // Коррекционная педагогика: теория и практика. 2023. № 3. С. 35–44.
Филатова И.А. Система логопедической помощи детям с нарушением артикуляционного аппарата // Большая конференция МГПУ: сб. тезисов. В 3 т. Москва, 28–30 июня 2023 года. Т. 2. М., 2023. С. 386–389.
Шашкина Г.Р., Барменкова Т.Д. Обучение грамоте дошкольников с тяжелыми нарушениями речи // Педагогика. 2022. № 9. С. 82–88.
