Формирование готовности школьников к самообучению как основа персонификации образовательного процесса
Ключевые слова:
учебно-методический комплекс по самообучению, персонификация образования, самообучение, готовность обучающихся к самообучению, средства персонификацииАннотация
В нашем быстро меняющемся мире способность к обучению становится важнее самих знаний. Именно поэтому проблемы самообучения и персонификации образования стали актуальными как в отечественной, так и в мировой педагогике. Формирование навыков самообучения это длительный процесс, требующий комплексного подхода. В статье представлены результаты педагогического исследования, посвященного развитию навыков самообучения у школьников, обсуждаются методы, подходы и инструменты, использованные в ходе экспериментального обучения, включая специально разработанный элективный курс для старшеклассников «Познание через самообучение».Библиографические ссылки
Как онлайн-школам добиться того, чтобы ученики не бросали обучение на середине. [Электронный ресурс]. URL: https://habr.com/ru/articles/664502/ (дата обращения: 12.07.2024).
Гутник И.Ю., Циммерман Н.В. Оценка готовности педагогов к реализации персонифицированного обучения общеобразовательной школе // Казанский педагогический журнал. 2021. № 6 (149). C. 34–41.
Денисова В.Г., Демина Е.В, Крайнова Л.В., Козлова А.Г. Трансформация образовательной среды школы как условие формирования готовности школьников к самообучению // Сборник докладов XIII научно-практической конференции «Организация опытно-экспериментальной работы школ в контексте новых вызовов времени», Санкт-Петербург, 6 июня 2023 г. СПб.: Астерион, 2023. С. 51-61.
Рабочая тетрадь № 3. Активные ресурсы на пути самообучения. УМК элективного курса для старшеклассников «Познание через самообучение» / Авторы-составители А.Г.Козлова, В.Г.Денисова, Н.В.Цыбко. СПб.: Академия востоковедения, 2024. 83 с.
Martin T., Rivale S.D., Diller K.R. Comparison of student learning in challenge-based and traditional instruction in biomedical engineering // Annals of Biomedical Engineering. 2007. Vol. 35. № 8. P. 1312–1323.
Рабочая тетрадь № 12. Инженерные музеи Санкт-Петербурга. УМК элективного курса для старшеклассников «Познание через самообучение». СПб.: Академия востоковедения, 2023. 110 с. [Электронный ресурс]. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54707406 (дата обращения: 23.07.2024).
Козлова А.Г., Цыбко Ю.В Рабочая тетрадь № 10. Научная фантастика как способ предсказания будущего. УМК элективного курса для старшеклассников «Познание через самообучение». СПб.: Академия востоковедения, 2024. 118 с. [Электронный ресурс]. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=68480558 (дата обращения: 23.07.2024).
Рабочая тетрадь № 10. Научная фантастика как способ предсказания будущего. УМК элективного курса для старшеклассников «Познание через самообучение» (часть 2). СПб.: Академия востоковедения, 2024. [Электронный ресурс]. URL: https://disk.yandex.ru/i/7p6GxfyCQa2R9Q или https://elibrary.ru/item.asp?id=67977260 (дата обращения: 23.07.2024).
Козлова А.Г. Рабочая тетрадь № 11. Пишу пост в социальной сети. УМК элективного курса для старшеклассников «Познание через самообучение». СПб.: Академия востоковедения, 2024. 83 с.
Пост в социальных сетях как средство духовно-нравственного воспитания: Учеб. пособие. СПб.: Академия Востоковедения, 2022. 507 с. [Электронный ресурс]. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49572533 (дата обращения: 05.02.2023).
