Некоторые проблемы организации обучения русскому языку в Шри-Ланке
Ключевые слова:
мероприятийный подход, Шри-Ланка, научно-методические основы, системный подход, бинарный подход, технологияАннотация
В статье характеризуется актуальная проблема современной педагогической теории и практики − продвижение русского языка и культуры за рубежом, в частности, в Южной Азии и регионе Индийского океана. Предпринимается попытка научного осмысления процессов продвижения русского языка в Демократической Социалистической Республике Шри-Ланка. На основе проведенных авторами экспедиционных исследований в Шри-Ланке и теоретическо-аналитических изысканий предлагаются пути определения научных и научно-методических подходов, соответствующих лингво-культурологическим особенностям страны. Целью статьи является научно-методическое обоснование процесса организации обучения русскому языку в образовательных организациях Шри-Ланки.Библиографические ссылки
Воробьев В.В. Лингвокультурология. М., 2008. 336 с.
Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М.,1982. 160 с.
Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе. М.,1991. 219 с.
Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. 8-е изд. М., 2014. 211с.
Куприянов А. Кризис на Шри-Ланке: долгая тень неоколониализма // Мировая экономика и международные отношения. 2024. № 3. C. 79−89 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://doi.org/10.20542/0131-2227-2024-68-3-79-89.
Шкунов В.Н. Становление и развитие национальной школы Шри-Ланки в XIX-XX вв. // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2009. Т. 11. С. 78−84.
Ильина Е.А. Система высшего образования в Демократической Социалистической Республике Шри-Ланка // Научный аспект. 2023. Т. 18. № 12. С. 2227−2234.
Кириллов А.А., Хрисанова Е.Г. Сравнительная характеристика систем общего образования Шри-Ланки и России // Международные научные чтения. Сб. статей II Международной научно-практической конференции. Петрозаводск. 2023. С. 39−44.
Тимофеева И.М. Психологические и культурологические характеристики студентов из Шри-Ланки в контексте обучения русскому языку // Филологические науки. Вопросы теории и практики Тамбов. 2017. № 8. В 2-х ч. Ч. 2. C. 213−216.
Raveenthiran Vivekanantharasa. Education system in Sri Lanka under the current economic crisis // Научный Вестник Крыма. № 3. 2022. С. 9−10.
Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку / Под ред. М.И.Матусевич. М., 2024. 192 с.
Виноградов В.В. Лексикология и лексикография: избр. труды / Отв. ред. и авт. предисл. В.Г.Костомаров. М. 1977. 312 с.
Щукин А.Н. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному: учебное пособие. М., 2018. 327 с.
Ильина С.В. Центры открытого образования как инструмент укрепления международных позиций России в гуманитарной сфере: из опыта работы Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я.Яковлева // Наукосфера. № 12. 2023 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nauko-sfera.ru/выпуски-2023-года.
Гальперин П.Я. Опыт изучения формирования умственных действий // Вестник Московского университетата. Сер 14: Психология. 2017. № 4. С. 3−20.
Зайцева А.В. К вопросу о социокультурном подходе в обучении иностранным языкам // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г.Белинского. 2007. № 7. С. 208−210.
Сафонова В.В. Проблемы социокультурного образования в языковой педагогике // Культуроведческие аспекты языкового образования: сб. науч. трудов. М. 1998. С. 27–35.
Корягина И.А. Системный подход в обучении иностранным языкам в техническом вузе // Молодой ученый. 2014. № 11. С. 337−339.
Сериков В.В. Образование и личность: теория и практика проектирования образовательных систем. М. 1999. 271 с.
Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. М. 1977. 374 с.
