Сквозные технологии научно-методического сопровождения педагогов в условиях цифровой трансформации образования
Ключевые слова:
массовые открытые онлайн курсы, нейросети, педагогические кадры, научно-методическое сопровождение, робототехника, сквозные цифровые технологииАннотация
В статье представлен опыт разработки в Мининском университете курсов повышения квалификации для педагогических работников в области сквозных цифровых технологий. Это практические онлайн курсы, содержащие сведения об искусственном интеллекте, нейросетях, робототехнике и раскрывающие способы их внедрены в учебную программу для повышения эффективности преподавания, индивидуализации образования и создания интерактивных и захватывающих учебных материалов.Библиографические ссылки
Goncharova V.V., Maslova E. G., Minasyan E.T. Massive open online courses as an integrating tool in traditionally taught courses // Modern Pedagogical Education. 2023. № 1. С. 108–111. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/massive-open-online-courses-as-an-integrating-tool-in-traditionally-taught-courses.
Фролова С.В., Перевощикова Е.Н. Концептуальные основы создания цифровой платформы независимой оценки образовательных результатов будущих педагогов // Вестник Мининского университета. 2022. Т. 10. № 4. С. 1–24.
Боровков А.И., Рождественский О.И., Кукушкин К.В., Павлова Е.И., Таршин А.Ю. Дорожная карта по развитию сквозной цифровой технологии «Новые производственные технологии». Результаты и перспективы // Инновации. 2019. № 11 (253). С. 89–104. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dorozhnaya-karta-po-razvitiyu-skvoznoy-tsifrovoy-tehnologii-novye-proizvodstvennye-tehnologii-rezultaty-i-perspektivy.
Уваров А.Ю., Гейбл Э., Дворецкая И.В., Заславский И.М., Карлов И.А., Мерцалова Т.А., Сергоманов П.А., Фрумин И.Д. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. 343 c. [Электронный ресурс]. URL: https://ioe.hse.ru/data/2019/07/01/1492988034/Cifra_text.pdf?ysclid=lt3bfh5la5389085505.
Smirnova Z.V., Mizikovsky I.E., Pavlenkov M.N., Romanovskaya E.V., Kutepova L.I. Socio-economic Development of Educational Activities in the Context of the Modernization of Lifelong Education // Studies in Critical Social Sciences. 2023. № 254. С. 378–384. [Электронный ресурс]. URL: https://www.researchgate.net/publication/371381472_Socio-economic_Development_of_Educational_Activities_in_the_Context_of_the_Modernization_of_Lifelong_Education.
Сафуанов Р.М., Лехмус М.Ю., Колганов Е.А. Цифровизация системы образования // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия: Экономика. 2019. № 2 (28). С. 108-113.
Самерханова Э.К., Круподeрова К.Р. Совместная сетевая деятельность как форма самостоятельной работы будущих учителей технологического профиля // Вестник Мининского университета. 2023. Т. 11. № 4. С. 1–24.
Babaeva A., Samerkhanova E., Guseva L., Shmeleva N., Gromov B. Social work in the digital age // E3S Web of Conferences. 2023. № 381. С. 1–7.
Johnston J., Barker L.T. Assessing the impact of technology in teaching and learning: A sourcebook for educators. Institute of Social Research, University of Michigan, 2002. 184 p. [Электронный ресурс]. URL: https://www.researchgate.net/publication/242507859_Assessing_the_Impact_of_Technology_in_Teaching_and_Learning.
Косорученко Т.В. Организационно–методическое и информационное сопровождение процесса преподавания прикладных экономических дисциплин в образовательных организациях высшего и среднего профессионального образования // Научные труды Московского гуманитарного университета. 2017. № 6. С. 3–4.
Gable G., Sedera D., Chan T. Re-conceptualizing information system success: the IS-Impact Measurement Model // Journal of the Association for Information Systems. 2008. Т. 9. № 7. С. 377–408. [Электронный ресурс]. URL: https://www.researchgate.net/publication/27473418_Re-Conceptualizing_Information_System_Success_The_IS-Impact_Measurement_Model.
Weller M. Learning objects and the e-learning cost dilemma // Open Learning: The Journal of Open and Distance Learning. 2004. Т. 19. № 3. С. 293–302. [Электронный ресурс]. URL: https://www.research-gate.net/publication/228932395_Learning_objects_and_the_e-learning_cost_dilemma.
Gaskell A. Conceptions of teaching and learning: revisiting issues in open, distance and e-learning // Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning. 2009. Т. 24. № 2. С. 109–112. [Электронный ресурс]. URL: https://www.tand-fonline.com/doi/full/10.1080/02680510902879429.
Углев В.А., Ковалева Т.М. Когнитивная визуализация как инструмент сопровождения индивидуального обучения // Наука и образование: научное издание МГТУ им. Н.Э.Баумана. 2014. № 3. С. 420–449.
Глотова М.И. Анализ опыта цифровой трансформации отечественного высшего образования // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 1. С.1–8. [Электронный ресурс]. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=30503.
Гуйдалаев М.Г, Швецов В.Н., Бережной Н.А. Использование сквозных цифровых технологий и инструментов в образовании // Педагогический вестник. 2022. № 22. С. 36–38.
Круподерова Е.П., Круподeрова К.Р. Подготовка будущих магистров педагогического образования к использованию иммерсивных технологий обучения // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-3. С.105–108.
Ворохобов А.В., Плисов Е.В. Теоретические аспекты практики внедрения виртуальной образовательной среды // Вестник Мининского университета. 2023. Т. 11. № 3. С. 1–19.
Мендыгалиева А.Е., Лопухова Ю.В., Журавлева О.В. Опыт использования образовательных онлайн-курсов при обучении студентов технических университетов // Самарский научный вестник. 2023. Т. 12. № 3. С. 291–297.
Hattie J.A. Visible Learning a Synthesis of over 800 Meta-Anlyses Related to Achievement. NY: Routledge, 2009. 392 p.
Новиков А.В., Ивашкина Т.А., Слабкая Д.Н. МООК – массовые открытые онлайн курсы в условиях смешанного обучения // Педагогический журнал. 2022. Т. 12. № 3–1. С. 834–842.
Круподерова Е.П., Круподeрова К.Р., Гордеева Е.А. Подготовка контента для МООК по применению сквозных цифровых технологий в образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77–4. С. 130–132.
Самерханова Э.К., Круподерова Е.П., Моисеенко А.В. Сопровождение учителей технологического профиля в области сквозных цифровых технологий // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2023. № 4 (41). С. 203–208.
