Дистанционные образовательные технологии в педагогическом колледже: анализ возможностей и проблем
Ключевые слова:
электронные образовательные ресурсы, смешанное обучение, инновационные образовательные технологииАннотация
В статье рассматриваются актуальные проблемы, связанные с использованием дистанционных образовательных технологий в педагогических колледжах в России в XXI в. в связи с быстрыми изменениями жизненных обстоятельств, вызванными изменениями в стране.Библиографические ссылки
Вайндорф-Сысоева М.Е., Грязнова Т.С., Шитова В.А. Методика дистанционного обучения: Учеб. пособие для вузов. М.: Юрайт, 2020. 194 с.
Хуторской A.B. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе. М., 2002. С. 135–157.
Ананьина Ю.В., Блинов В.И., Сергеев И.С. Образовательная среда: развитие образовательной среды среднего профессионального образования в условиях сетевой кластерной интеграции. М., 2012. 152 с.
Кружилина Т.В. Педагогизация сознания субъектов образовательного пространства как основа преодоления отчуждения между поколениями: Дис. … д.п.н. Магнитогорск, 2002. 466 с.
Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. Казань: Центр инновационных технологий, 2000. 124 с.
Медведева О.В. Особенности дистанционного обучения // Педагогическая наука и образование. 2020. № 3. С. 56–63.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. с изменениями 2024 г. [Электронный ресурс]. URL: https://Минобрнауки РФ http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102162745 (дата обращения 01.04.2024).
Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. 2003. № 10. С. 8–14.
Чашина А.Ф. Возможности использования в дистанционном образовании электронных форм обучения со студентами педагогического колледжа: технологии смешанного языкового обучения // Дидакт. 2021. №1 7). С. 31–34.
