О создании русско-китайского словаря по педагогике и образованию
Ключевые слова:
методология педагогики, международное педагогическое сообщество, сотрудничество, русско-китайский словарь по педагогике и образованию, педагогическая терминология, система образования, теория обучения», теория воспитанияАннотация
В статье обосновывается актуальность создания двуязычного терминологического словаря по педагогике и образованию для развития профессиональной коммуникации между российскими и китайскими педагогами − учеными и практиками. Представлены результаты проведенного в Екатеринбурге и Благовещенске на базе педвузов социологического исследования, направленного на выявление особенностей понимания педагогической терминологии учащимися (будущими педагогами) из Китая. На основе исследования предложено в структуру словаря включить такие компоненты, как «Система образования», «Теория обучения», «Теория воспитания», «Методология педагогики».Библиографические ссылки
Плешакова А.Ю. Педагогическая компаративистика идентичности профессионального образования: методология, теория, практика: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Уфа, 2021. 44 с.
Тагунова И.А. Педагогическая компаративистика вчера, сегодня, завтра // Отечественная и зарубежная педагогика. 2011. № 1. 132–146.
Вишнякова С.М. Профессиональное образование. Словарь: Ключевые понятия, актуальная лексика. М., 1999. 535 с.
Загвязинский В.И. Педагогический словарь / Под ред. В.И.Загвязинского, А.Ф.Закировой. М., 2008. 343 с.
Кичева И.В. Словарь актуальных терминов педагогики. Пятигорск, 2012. 212 с.
Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике (междисциплинарный). М.; Ростов н/Д, 2005. 447 с.
Новиков А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий. М., 2013. 267 с.
Полонский В.М. Большой тематический словарь по образованию и педагогике М., 2017. 838 с.
Коршунова Н.Л. Новаторское и своевременное издание (рецензия на «Большой тематический словарь по образованию и педагогике» В.М.Полонского // Ученые записки ЗабГУ. Сер. Педагогические науки. 2018. Т. 13. № 2. С. 134–136.
