Самообразовательная деятельность педагога в условиях поликультурной образовательной среды
Ключевые слова:
поликультурная образовательная среда, самообразование педагогов, традиционные ценностиАннотация
В статье раскрываются возможности и модели самообразовательной деятельности педагогов в контексте подготовки учителя к воспитанию традиционных духовно-нравственных ценностей обучающихся в условиях поликультурного образовательного пространства. Описаны технологии и приемы формирования компетенций самообразования у студентов педагогических вузов. С позиций аксиологического и акмеологического подходов обосновывается необходимость расширения и обогащения поликультурного компонента содержания педагогического образования. Приобщение обучающихся к традиционным ценностям рассматривается как фактор регулирования межкультурных отношений в социуме.Библиографические ссылки
Пустовойтов В.Н. Познавательная самостоятельность – ключевая компетенция и компетентность личности // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. 2010. № 3. С. 290–249.
Kiwelu J.M., Ogbonna J.E. Integrating Online Autodidacticism in Lifelong Learning for Adults in Sub-Saharan Africa. [Электронный ресурс] // Journal of Applied Sciences, Information, and Computing. 2020. Vol. 1. № 1. URL: https://www.researchgate.net/publication/344363087_Integrating_Online_Autodidacticism_in_Lifelong_Learning_for_Adults_in_Sub-Saharan_Africa.
Sexton S. Teaching the Future Teachers: A Teacher Educator’s Self-Study in Making Science Relevant, Useful and Meaningful for New Zealand Pre-Service Teachers // Journal of Education in Science, Environment and Health. 2015. Vol. 1. Iss. 1. [Электронный ресурс]. URL: https://www.researchgate.net/publication/306007341_Teaching_the_Future_Teachers_A_Teacher_Educator%27s_Self-Study_in_Making_Science_Relevant_Useful_and_Meaningful_for_New_Zealand_Pre-Service_Teachers.
Алиева Л.В. Профессиональное самообразование – ресурс становления творческой личности педагога-воспитателя // Педагогическое искусство. 2019. № 1. С. 72–79.
Мергенбаев А.А. Самообразование как фактор развития успешной профессиональной личности педагога // Педагогическая наука и практика. 2017. № 2 (16). С. 30–32.
Бичева И.Б., Хижная А.В., Фоменко М.В., Угрюмова М.В., Мазунова А.А. Самообразовательная деятельность педагога как условие достижения профессионализма // Современные проблемы науки и образования. 2023. № 2. [Электронный ресурс]. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=32473.
Копабаева Ж.Н., Есенбаевна У.Н., Ахметова У.О., Ахметова Р.Ж. Влияние самообразования на педагогическое мастерство и профессиональный рост учителя // Наука, образование и культура. 2017. № 7 (22). С. 58–60.
Зубова С.П., Лысогорова Л.В., Триндюк Т.В. О понятии самоорганизации в синергетике и педагогике // Гуманитарные Балканские исследования. 2020. Т. 4. № 3 (9). С. 39–41.
Триндюк Т.В., Кочетова Н.Г., Лысогорова Л.В. О взаимосвязи понятий «самоорганизация» и «самообразование» // Балканское научное обозрение. 2020. Т. 4. № 4 (10). С. 20–22.
Романова Г.Н., Кукарцев Р.Д. Профессиональное самообразование педагога как ценнейший ресурс повышения качества обучения // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. 2012. Т. 6. № 3–3. С. 11–15.
Тарасова О.Г. Самообразование педагога – главная составляющая учебного процесса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 5. С. 156–159. [Электронный ресурс]. URL: http://e-koncept.ru/2017/770129.htm.
Бажук О.В., Берестовская Л.П., Мерецкая Т.В. Формирование готовности студентов педагогического вуза к профессиональному самообразованию // Перспективы науки и образования. 2022. № 1 (55). С. 111–129.
Гревцова В.Г. Роль самообразования в профессиональной подготовке будущих учителей начальных классов к инновационной деятельности. [Электронный ресурс] // Зборник радова Учитељског факултета. 2021. № 16. С. 41–50. [Электронный ресурс]. URL: https://zbornikradova.uf-pz.net/wp-content/uploads/2022/01/3-16.pdf.
Корнеева Л.И., Турышева А.И. Методические аспекты формирования самообразовательной компетенции в области межкультурной коммуникации у студентов–лингвистов // Педагогическое образование в России. 2019. № 7. С. 92–96.
Ткач Л.Т., Музенитова Э.Э., Неделкова А.А. Развитие способности к самообразованию средствами поликультурного содержания педагогического образования // Стратегии и ресурсы личностно-профессионального развития педагога: современное прочтение и системная практика. 2022. № 1. С. 101–104.
Гукаленко О.В., Андрианова Р.А., Нездемковская Г.В. Поликультурное образование и профилактика ксенофобии в образовательной среде: Монография. М.: ФГБНУ «ИИДСВ РАО», 2019. 257 с.
Borisenkov V., Gukalenko O, Pustovoitov V. Digitalization of education: trends in teacher training // E3S Web of Conferences: 14th International Scientific and Practical Conference on State and Prospects for the Development of Agribusiness, INTERAGROMASH 2021, Rostov-on-Don, 2021. Rostov-on-Don: EDP Sciences, 2021.
Borisenkov V.P., Gukalenko O.V., Pustovoytov V.N., Pustovoytova L.V. Principles of pedagogical interaction in the digital space // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences. (DCCD 2020) // Dialogue of Cultures – Culture of Dialogue: from Conflicting to Understanding. 2020. Vol. 95.
Бермус А.Г., Гукаленко О.В., Пустовойтов В.Н., Сериков В.В. Приобщение учащихся к традиционным российским ценностям во внеурочной деятельности: от теории к практике // Мир университетской науки: культура, образование. 2022. № 8. С. 31–42.
