Вклад научной школы психологии профессионального развития Э. Ф. Зеера в систему профессионального образования
DOI:
https://doi.org/10.24411/2307-4264-2020-10107Ключевые слова:
научная школа психологии профессионального развития, научная школа, профессиональное становление, профессиональное развитие, профессионально обусловленная структура личности, профессионально-образо- вательное пространство, система профессионального образования, субъект, трансфессии, транспрофессиона- лизмАннотация
В статье кратко рассматривается становление научной школы психологии профессионального развития Э. Ф. Зеера. Выделены основные этапы развития научной школы на основе ключевых идей о процессе профессионального развития, обозначены основные концептуальные положения профессионального становления личности, актуальные направления исследованийБиблиографические ссылки
Дорожкин Е. М., Зеер Э. Ф. Методология профессионально-педагогического образования: теория и практика (теоретико-методологические основания профессионально-педагогического образования) // Образование и наука. — 2014. — № 9 (118). — С. 4–20.
Зеер Э. Ф., Заводчиков Д. П., Зиннатова М. В., Лебедева Е. В. Индивидуальная образовательная траектория как установка субъекта в системе непрерывного образования // Научный диалог. — 2017. — № 1. — С. 266–279.
Зеер Э. Ф., Заводчиков Д. П., Шаров А. А. Исследование факторов транспрофессионализма у инженерно-технических работников // Профессиональное образование и рынок труда. — 2019. — № 2. — С. 27–34.
Зеер Э. Ф. Ключевые квалификации и компетенции в личностно ориентированном профессиональном образовании // Образование и наука. — 1999. — № 3. — С. 90.
Зеер Э. Ф. Модернизация профессионального образования в ФРГ // Педагогика. — 1993. — № 4. — С. 106–110.
Зеер Э. Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход // Образование и наука. — 2014. — № 3. — С. 27.
Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования. — М.: Юрайт, 2019. — 395 с.
Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования — новая отрасль прикладной психологии // Образование и наука. — 1999. — № 2. — С. 105.
Зеер Э. Ф. Психология профессий. — М.: Академический Проект, 2015. — 336 c.
Зеер Э. Ф. Профессиональное самоопределение человека: смена парадигмы в профориентационной деятельности // Профессиональное образование и рынок труда. — 2014. — № 1. — С. 36–37.
Зеер Э. Ф Транспрофессионализм как предиктор адаптации к профессиональному будущему личности // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: сб. материалов 23-й Междунар. науч.-практ. конф. (Екатеринбург, 24–25 апреля 2018 г). — Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2018. — С. 375–378.
Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Методологические ориентиры развития транспрофессионализма педагогов профессионального образования // Образование и наука. — 2017. — № 19 (8). — С. 9–28.
Зеер Э. Ф., Третьякова В. С., Мирошниченко В. И. Стратегические ориентиры подготовки педагогических кадров для системы непрерывного профессионального образования // Образование и наука. — 2019. — № 21 (6). — С. 93–121.
