Алгоритм разработки корпоративной модульной программы обучения кадрового резерва
DOI:
https://doi.org/10.24411/2307-4264-2019-10311Ключевые слова:
корпоративное образование, обучение кадрового резерва, алгоритм разработки образовательной программы, модульная образовательная программа, компетентностный подход, дистанционное обучение, оценка эффективности обученияАннотация
В статье рассматриваются особенности разработки корпоративной модульной программы обучения для кадрового резерва ракетно-космической отрасли (определение целей и задач, форм и методов обучения, применение очного и дистанционного форматов, подбор профессорско-преподавательского состава, реализация компетентностного подхода, планирование оценки эффективности обучения) и предлагается универсальный алгоритм ее разработкиБиблиографические ссылки
Безруков А. А. О модернизации организационных форм обучения в системе дистанционного образования // ПОСДИП-2012: Современные технологии образования взрослых: тез. докл. участников II Международной науч.-практ. конф. — Гродно: Гродненский гос. ун-т, 2012. — C. 13–15.
Долженко Р. А. Подходы к оценке эффективности корпоративного обучения [Электронный ресурс] // DocPlayer. URL: http://docplayer. ru/85235461-Podhody-k-ocenke-effektivnosti-korporativnogo-obucheniya.html (дата обращения — 22.07.2019).
Долженко Р. А. Система корпоративного обучения: содержание, место в системе образования и основные подходы к реализации в компании // Педагогическое образование в России. — 2017. — № 3. — С. 6–13.
Есенкова Т. Ф. Педагогические технологии в образовании взрослых: методология, содержание, эффективность // Фундаментальные исследования. — 2015. — № 2–7. — С. 1483–1488.
Кукушкин С. Г., Арефина О. В., Рудько Ю. С., Самохвалова С. М. Развитие корпоративных компетенций как фактор стимулирования инновационной активности персонала предприятия ракетно-космической отрасли // Решетневские чтения. — 2017. — С. 562–563. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-korporativnyh-kompetentsiykak-faktor-stimulirovaniya-innovatsionnoy-aktivnosti-personalapredpriyatiya-raketno (дата обращения — 13.04.2019).
Масалимова А. Р. Корпоративная подготовка специалистов технического профиля к осуществлению наставнической деятельности в условиях современного производства: дис. ... д-ра пед. наук. — Казань, 2014. — 428 с.
Микрообучение: мода или необходимость? // EduTech. — 2016. — № 1. [Электронный ресурс] URL: https://edutechclub.sberbank-school.ru/system/files/event/pdf/demo/1_EduTech_demo.pdf (дата обращения — 19.03.2019).
Рейтинг РБК: 15 лидеров корпоративного образования. // РБК. Бизнес. — 27 апр., 2015. [Электронный ресурс] URL: https://www.rbc.ru/business/27/04/2015/552c5adf9a7947ba47f95877 (дата обращения — 25.03.2019).
Сенашенко В. С., Марушина М. К. Деловая игра в корпоративном обучении как эффективный метод развития компетенций руководителей // Современное образование. — 2018. — № 3. — С. 94–108.
Соловьева И. А., Герасимова М. В., Мусина Д. Р. Формирование многокритериальной модели оценки эффективности системы обучения и развития организации // Науковедение. — 2017. — Т. 9. [Электронный ресурс] URL: http://naukovedenie.ru/PDF/73EVN217.pdf (дата обращения — 19.03.2019).
Удовидченко Р. С., Киреев В. С. Комплексная модель оценки эффективности обучения корпоративного персонала // Фундаментальные исследования. — 2016. — № 5–2. — С. 284–288.
Чуланова О. Л., Тимченко Я. А. Корпоративное обучение персонала и методы его оценки: подходы, инструментарий, проблемы и пути их преодоления // Науковедение. — 2016. — Т. 8. — № 1. [Электронный ресурс] URL: http://naukovedenie.ru/PDF/13EVN116.pdf (дата обращения — 26.03.2019).
Allen E., Seaman J. Learning on demand // Online education in the United States. — 2009. [Электронный ресурс] URL: http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED529931.pdf (дата обращения — 25.03.2019).
