Профессионально-педагогическое образование на современном этапе: состояние, перспективы
DOI:
https://doi.org/10.24411/2307-4264-2020-10102Ключевые слова:
профессионально-педагогическое образование, педагог профессионального обучения, мастер производственного обучения, профессиональное образование, история профессионально-педагогического образованияАннотация
В статье представлены результаты комплексного исследования научных основ профессионально-педагогиче- ского образования как системы подготовки педагогов для профессионально-образовательной сферы. Определены базовые теоретико-методологические положения. Систематизированы организаци- онно-педагогические основы, включающие идеи, принципы, условия функционирования и развития профессионально-педагогического образованияБиблиографические ссылки
Декрет Совета Народных Комиссаров. Об организации Главного Комитета Профессионально-технического образования // Собрание узаконений и распоряжений Правительства за 1920 г. Управление делами
Совнаркома СССР. — М., 1943. — С. 61 [Электронный ресурс] // Исторические материалы. URL: http://istmat.info/node/40948 (дата обращения: 15.01.2020).
Зеер Э. Ф. Профессиональное становление личности инженера-педагога. — Свердловск: Изд-во Урал. гос. ун-та, 1988. — 120 с.
Федоров В. А., Третьякова Н. В. Профессионально-педагогическое образование в России: историко-логическая периодизация // Образование и наука. — 2017. — Т. 19. — № 3. — С. 93–119.
Характеристика системы СПО в Российской Федерации [Электронный ресурс] // МИРЭА — Главный информационно-вычислительный центр. URL: http://indicators.miccedu.ru/monitoring/?m=spo (дата обращения: 24.02.2020).
