Комплексный подход к вопросам профориентации и профессионального самоопределения в условиях колледжа
Ключевые слова:
профориентация, профессиональное самоопределение, среднее профессиональное образование, колледж, выбор профессииАннотация
В статье представлен опыт проведения комплексной профориентационной работы со старшеклассниками и рабочей молодежью Екатеринбургским монтажным колледжем совместно с Центра профессиональных квалификаций, подготовки и переподготовки кадров. Подчеркивается важность комплексного подхода к решению вопросов самоопределения молодежи.Библиографические ссылки
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р.) [Электронный ресурс] // Правительство Российской Федерации. URL: http://static.government.ru/media/files/aaooFKSheDLiM99HEcyrygytfmGzrnAX.pdf (дата обращения — 21.11.2018).
ВЦИОМ: 71 процент старшеклассников РФ стремятся поступить в вузы [Электронный ресурс] // ВЦИОМ. URL: https://wciom.ru/index.php?id=238&uid=9052 (дата обращения — 21.11.2018)
Пережовская А. Н. Развитие в России среднего профессионального образования, институтов непрерывного образования как составляющих системы непрерывного образования // Образование и воспитание. — 2015. — № 2. — С. 13–16. [Электронный ресурс]. URL: https://moluch.ru/th/4/archive/5/94/ (дата обращения — 13.11.2018).
Романова Т. М. Профориентационное партнерство (интеграция общего и профессионального образования в профориентационной деятельности) // Профессиональное образование и рынок труда. — 2014. — № 8. — С. 30–32.
Чистякова С. Н. Профессиональное самоопределение: современный аспект // Профессиональное образование. Столица. — 2015. — № 6. — С. 2–7.
