Формирование резерва управленческих кадров системы образования на региональном уровне: концепты обновления
DOI:
https://doi.org/10.52944/PORT.2025.62.3.013Ключевые слова:
региональная система образования, управление образованием, кадровый резерв, кадровая стратегия, управленческие кадры, кадровый потенциалАннотация
Введение . Разработка стратегии развития образования России до 2036 г. актуализирует значимость формирования единого управленческого кадрового резерва в системе образования. Для обновления практик его формирования необходимо учитывать ключевые социокультурные и технологические контексты, определяющие характеристики образовательной реальности и принципы управления системой на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Цель . Разработка концептуальных основ формирования единого управленческого кадрового резерва системы образования, обеспечивающих эффективное управление развитием кадрового потенциала органов управления образованием. Методы . Для осуществления исследования использовалась совокупность методов: теоретический анализ, фокус-группа, опрос (неструктурированное интервью), экспертные оценки и анализ адресно-тематических материалов из открытых информационных источников. Результаты . Предложены новые концептуально обоснованные подходы к организации работы по комплектованию кадрового резерва для замещения вакантных должностей руководителей региональных органов исполнительной власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования, и муниципальных органов управления образованием. Научная новизна состоит в концептуализации подходов к обновлению практик формирования состава единого управленческого кадрового резерва системы образования для регионов Российской Федерации. Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы органами управления образованием на региональном и муниципальном уровнях для повышения эффективности региональной кадровой политики и обеспечения целостности управления процессами развития кадрового потенциала.Библиографические ссылки
Баркова Ю. К., Селезнева Е. В., Чирковская Е. Г. Психобиографический анализ в исследовании ценностных ориентаций руководителей системы государственного управления // Личность: ресурсы и потенциал. 2023. № 4(20). С. 25–43. 2. Басюк В. С., Габышева Ф. В., Метелкина Ю. С. Концепция развития образования как ресурс развития региона (опыт Вилюйского макрорегиона Республики Саха (Якутия)) // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. Т. 1, № 3(84). С. 7–22. https://doi.org/10.24412/2224-0772-2022-84-7-22 3. Беркутова Д. И., Громова Е. М., Горшкова Т. А. Взаимосвязь типов профессиональной идентичности и карьерных стратегий современных студентов // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2020. № 3(39). С. 64–69. 4. Блинов В. И., Сергеев И. С., Осадчева С. А. Преемственность в образовании: современные подходы // Профессиональное образование и рынок труда. 2025. № 1. С. 6–21. https://doi.org/10.52944/PORT.2025.60.1.001 5. Вачкова С. Н., Геворкян Е. Н., Салахова В. Б., Федоровская М. Н. Региональная система научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров образовательных организаций общего образования // Общество: социология, психология, педагогика. 2023. № 12. С. 99–105. https://doi.org/10.24158/spp.2023.12.13 6. Гайдук Т. А., Гетманская И. А. Особенности формирования управленческого кадрового резерва в системе образования Краснодарского края: проблемы и решения // Кубанская школа. 2024. № 3(75). С. 70–78. 7. Диагностика и профессиональное развитие управленческих кадров государственной службы: методология и технологии / под ред. Ю. В. Синягина. Москва: ИД «Дело» РАНХиГС, 2021. 354 с. 8. Комиссаров А. Г., Шебураков И. Б. Кадровые резервы в системе государственного управления: опыт и новые смыслы // Вопросы государственного и муниципального управления. 2024. № 1. С. 7–38. https://doi.org/10.17323/1999-5431-2024-0-1-7-38 9. Крецан З. В., Малкина Е. А. Формирование и подготовка резерва управленческих кадров системы общего образования региона на основе реинжиниринга // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2019. № 2(34). С. 169–174. 10. Лаврова Т. Б., Еварович С. А., Мартынова С. Э., Богатырева Т. Г. Направления совершенствования работы с федеральным резервом управленческих кадров Российской Федерации в контексте мировых трендов // Государственная служба. 2024. № 2. Т. 26. С. 90–100. https://doi.org/10.22394/2070-8378-2024-26-2-90-100 11. Переверзина О. Ю., Рожок А. В., Татаринова Л. Н. и др. Базовая модель компетенций руководителей и специалистов органов публичной власти: исследование и обоснование применения: методическое пособие / под ред. И. Б. Шебуракова. Москва: РАНХиГС, 2024. 88 с. 12. Рожок А. В. Личностные качества как факторы и показатели социальной направленности кадров управления // Личность: ресурсы и потенциал. 2020. № 1(5). С. 10–18. 13. Современное университетское образование: тенденции развития и проблемы трансформации / Под ред. Т. А. Костюковой, Л. Г. Смышляевой. Томск: Изд-во Томского государственного университета, 2023. С. 34–108. 14. Суханова Е. А., Смышляева Л. Г., Ларионова А. В. и др. Трансформация практики ДПО в российских университетах: переход к сопровождению развития потенциала человека: науч.-метод. рекомендации. Томск: Изд-во Томского государственного университета,, 2023. 72 с. 15. Чирковская Е. Г. Инструменты психобиографического анализа управленческой успешности в кадровой работе на государственной гражданской службе // Вестник экспертного совета. 2019. № 4(19). С. 14–18. 16. Чуланова О. Л., Мокрянская Н. А. Методические аспекты совершенствования развития кадрового резерва с применением технологии управления талантами // Интернет-журнал «Науковедение». 2017. Т. 9.№ 2. С. 1–18. http://naukovedenie.ru/PDF/116EVN217.pdf 17. Шебураков И. Б., Татаринова Л. Н. Кадровые резервы в Российской Федерации. Москва: ИД «Дело», 2021. 128 с. 18. Шебураков И. Б. Разработка модели единого многоуровневого кадрового резерва системы государственного управления // Личность: ресурсы и потенциал. 2021. № 1(9). С. 5–9.
