Профориентация как фактор снижения академических рисков: модели и эффективность
DOI:
https://doi.org/10.52944/PORT.2025.61.2.008Ключевые слова:
профессиональное самоопределение, профориентация, смена специальности, профессиональный выбор, академические риски, высшее образованиеАннотация
Несмотря на существование различных подходов к профессиональному самоопределению, сохраняется разрыв между ожиданиями абитуриентов и реальными требованиями профессий, что приводит к значительным академическим и экономическим потерям. В исследовании, основанном на анкетировании и глубинных интервью студентов БФУ им. И. Канта, выявлены ключевые факторы, влияющие на устойчивость профессионального выбора и причины смены образовательной траектории.Библиографические ссылки
Сергеев И. С. Результаты образовательной профориентации и их оценка: модель «Четыре цветные корзины» // Профессиональное образование и рынок труда. 2024. Т. 12. № 4. С. 6–28. https://doi.org/10.52944/ PORT.2024.59.4.001 2. Чистякова С. Н. Региональные модели профессионального самоопределения молодежи. Москва: Педагогика, 2022. 180 с. 3. ltman E., Schwartz J., Kiron D., Jones R., Kearns-Manolatos D. Workforce Ecosystems: A New Strategic Approach to the Future of Work // MIT Sloan Management Review. 2021.
Загрузки
Опубликован
2025-02-15
Выпуск
Раздел
Статьи
Как цитировать
Старинская А.Р. Профориентация как фактор снижения академических рисков: модели и эффективность // Профессиональное образование и рынок труда. 2025. Т. 1, № 2. С. 133–137. https://doi.org/10.52944/PORT.2025.61.2.008
