Формирование трансдисциплинарной компетентности будущих педагогов: системно-педагогический подход
DOI:
https://doi.org/10.52944/PORT.2021.45.2.010Ключевые слова:
профессиональные компетенции, трансдисциплинарная компетентность, педагог дошкольного образования, педагогический вуз, педагогическое образование, содержание образованияАннотация
Трансдисциплинарная компетентность рассматривается в статье как итог образования будущего педагога в системе высшего профессионального образования (ПО). Она позволяет человеку успешно интегрироваться в команду разнопрофильных специалистов, рассматривать вопросы на стыке профессиональных компетенций, выходить за рамки традиционных знаний и разрабатывать инновационные решения реальных жизненных проблем. Цель настоящей articles — исследование возможности проектирования оптимальной, саморазвивающейся (эмерджентной), сложной педагогической системы высшего ПО, содействующей становлению трансдисциплинарной компетентности у будущих педагогов в вузе. В ходе исследования была спроектирована педагогическая система, которая представляет собой часть традиционной системы ПО, но обладает признаками, способствующими становлению у будущих педагогов трансдисциплинарной компетентности (функциональность, открытость, сложность, адаптивность, упорядоченность и т. д.). В качестве структурных элементов данной системы определены целевой, содержательный, методический и оценочно-результативный подходы. Подобная структура позволяет системе оставаться тождественной самой себе в условиях быстро меняющегося окружающего мира. Практическая значимость articles выражается в описании содержания образования и технологий, которые применены для развития трансдисциплинарной компетентности будущих педагогов дошкольного образования.Библиографические ссылки
Куперин Ю. А. Теория сложных систем как основа междисциплинарных исследований // NovaInfo. 2010. № 1. https://novainfo.ru/article/16.
Ловцов Д. А. Системный анализ: учеб. пособие. Ч. 1. Теоретические основы. М.: Российский государственный университет правосудия, 2018.
Мокий В. С., Лукьянова Т. А. От дисциплинарности к трансдисциплинарности в понятиях и определениях // Электронный научный журнал Universum: Общественные науки. 2016. № 7. http://7universum.com/ru/social/archive/item/3435.
Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: учеб. пособие / Под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2002.
Федулов Ю. Г., Юсов А. Б. Теория систем: монография. М.; Берлин: Директ-Медиа, 2015.
Хуторская Л. Н., Хуторской А. В. Компетентность как дидактическое понятие: содержание, структура и модели конструирования // Вестник Института образования человека. 2015. № 2. https://eidos-institute.ru/journal/2015/200/Eidos-Vestnik2015-216-Khutorskaya-Khutorskoy.pdf.
Augsburg T. Becoming Transdisciplinary: The Emergence of the Transdisciplinary Individual // World Futures. 2014. Vol. 70. Is. 3–4. P. 233–247. https://doi.org/10.1080/02604027.2014.934639.
Becker E. Problem Transformations in Transdisciplinary // Unity of knowledge in transdisciplinary research for sustainability / ed. Hirsch Hadorn G. Encyclopedia of Life support systems (EOLSS) Publishers. Oxford, UK, 2006. https://www.eolss.net/samplechapters/c04/E6-49-02-01.pdf.
Bertalanffy, L. von. The History and status of general systems theory. Academy of management journal. 1972. Vol. 15 (4). Р. 407–426. https://doi.org/10.2307/255139
Ciesielski T. H., Aldrich M. C. Marsit C. J. Hiatt R. A. Williams S. M. Transdisciplinary Approaches enhance the production of translational knowledge // Translational research. 2017. Vol. 182. P. 123–134. https://doi.org/10.1016/j.
trsl.2016.11.002.
Cole A. Motueka catchment futures, transdisciplinarity, a local sustainability problematique and the Achilles-heel of Western science. (n. d.). https://icm. landcareresearch.co.nz/knowledgebase/publications/publiccole_anthony_17rfc_v2.pdf.
Hoffmann S., Pohl C., Hering J. Exploring transdisciplinary integration within a large research program: empirical lessons from four thematic synthesis processes //Research Policy. 2017. Vol. 46. Is. 3. P. 678–692.
Hollaender K., Loibl M., Wilts A. Management // Handbook of transdisciplinary research. Springer Netherlands, 2008. P. 385–397. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-6699-3_25.
Landstrom C. Transdisciplinary environmental research. Springer International Publishing, 2017. https://doi.org/10.1007/978-3-319-62846-2.
Lang D., Wiek A., Bergmann M., Stauffacher M., Martens P., Moll P., Swilling M.,Thomas C. Transdisciplinary research in sustainability science: practice, principles and challenges // Sustainability science. 2012. Vol. 7 (Suppl. 1). P. 25–43. https://doi.org/10.1007/s11625-011-0149-x.
Mateescu B., Moraru M., Maruntelu L. Transdisciplinary education and human micro universe decipherment — the key to universal knowledge procedia //Social and Behavioral Sciences. 2015. Vol. 1805. P. 389–394. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.134.
Mcdaniel A., Champion V., Kroenke K. A. Transdisciplinary training program for behavioral oncology and cancer control scientists // Nursing outlook. Vol. 56 (3). P.
123–131. https://doi.org/10.1016/j.outlook.2008.02.004.
Mcgregor S. The nature of transdisciplinary research and practice. https://www.
researchgate.net/publication/238606943_The_Nature_of_Transdisciplinary_Research_
and_Practice. https://doi.org/10.1007/978-3-319-11590-0_2
Mittelstrass J. On transdisciplinarity // Trames. Journal of the humanities and
social sciences. 2011. Vol. 15 (4). P. 329–338. https://doi.org/10.3176/tr.2011.4.01
Mueller S. Transdisciplinary Coordination and Delivery of Care // Seminars
in Oncology Nursing. 2016. Vol. 32. Is. 2. P. 154–163. https://doi.org/10.1016/j.
soncn.2016.02.009.
Nash J. Transdisciplinary training: key components and prerequisites for success
// american journal of preventive medicine. 2008. Vol. 35 (2) P. 133–140. https://doi.
org/10.1016/j.amepre.2008.05.004.
Peters S., Wals, A. Learning and knowing in pursuit of sustainability: concepts
and tools for transdisciplinary environmental research // trading zones in environmental
education: creating transdisciplinary dialogue / ed. M. Krasny, J. Dillon. New York: Peter
Lang, 2013. P. 79–104.
Schmidt L., Falk T., Siegmund-Schultze M., Spangenberg J. The objectives
of stakeholder involvement in transdisciplinary research. A conceptual framework for
a reflective and reflexive practise // Ecological economics. 2020. Vol. 176. https://doi.
org/10.1016/j.ecolecon.2020.106751
Tasdemir C., Gazo R. Integrating sustainability into higher education curriculum
through a transdisciplinary perspective // journal of cleaner production. 2020. Vol. 265.
https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2020.121759.
Вклад авторов
Постановка проблемы, обзор литературы (О. Крежевских, Н. Каратаева); анализ и интерпретация результатов исследования (О. Крежевских); общее руководство, научное редактирование (Н. Ипполитова); обработка данных, рисунки (А. Михайлова)
