Становление мастера производственного обучения как работника интеллектуального труда СПО: понятийный аппарат, механизмы, критерии
DOI:
https://doi.org/10.24411/2307-4264-2020-10233Ключевые слова:
мастер производственного обучения, работник интеллектуального труда СПО, кадровый потенциал, профессиональное мастерство, профессиональные дефицитыАннотация
Автор предлагает к критическому обсуждению теоретические компоненты развития научного потенциала персо- нала государственных профессиональных образовательных организаций СПО на основе решения профессиональных задач в образовательной, инновационной и научно-исследовательской деятельности. Предложены инструменты наращивания профессионального потенциала мастера производственного обучения как работника интеллектуального труда СПОБиблиографические ссылки
Постановление Правительства РФ от 17 июля 2019 г. № 915 «Об утверждении методик расчета показателей для оценки эффективности деятельности высших должностных лиц (руководителей высших исполнительных органов государственной власти) субъектов Российской Федерации и деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, а также о признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации» [Электронный ресурс] //Система ГАРАНТ: информационно-правовое обеспечение. URL: http://base.garant.ru/72330006/#ixzz6IpL37Fbm (дата обращения: 28.02.2019).
Агранович М. Л. Ресурсы в образовании: насыщение или пресыщение? // Вопросы образования. — 2019. — № 4. — С. 254.
Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Профессионально-психологические особенности подготовки инженерно-технических кадров современной экономики // Современные проблемы профессионального и высшего образования: состояние и оценка. — М.: Экон-Информ, 2019. — С. 77–85.
Индикаторы образования: 2020: стат. сб. — М.: НИУ ВШЭ, 2020. —С. 269–273.
Мюллер Д. Тирания показателей: как одержимость цифрами угрожает образованию, здравоохранению, бизнесу и власти / Пер. с англ. —М.: Альпина Паблишер, 2019. — 266 с.
Никитин М. В. Становление сетевого профессионального образования: ресурсы организации и сообществ: практико-ориентированная монография. — М.: Русайнс, 2018. — 260 с.
Никитин М. В. Государственно-корпоративно-частное партнерство в системе СПО: метод. рекомендации // Приложение к журналу «Профессиональное образование и рынок труда». — Екатеринбург, 2019. — 36 с.
Олейникова О. Н., Редина Ю. Н., Маркелова Ю. В. Тенденции развития профессионального образования и обучения: контекст ЕС // Профессиональное образование и рынок труда. — 2019. — № 3. — С. 113–121.
Cedefop (2018). Briefing note. Less brawn more brain for tomorrow’s workers. — April, 2018. — 4 p.
Cedefop’s and Eurofound’s skills forecast up to 2030. — 140 p. Available from: https://www.cedefop.europa.eu/files 3077_en.pdf.
Hines A. Getting Peady for a Post Work Future // Foresight and STI Governance. — 2019. — Vol. 13. — № 1. — Pp. 19–30.
Ravitch D. The Death and Life of the Great American School System. —New York, 2010. — 242 p.
World development report 2019: The changing nature of work. — Washington, D.C.: Wolrd Bank, 2019.
