Теоретико-методологические аспекты формирования компетентности будущего учителя в межкультурном взаимодействии
DOI:
https://doi.org/10.24411/2307-4264-2020-10407Ключевые слова:
межкультурное взаимодействие, культурологический подход, компетентностный подход, компетенция, образовательное пространство вузаАннотация
В статье дается определение понятия «межкультурное взаимодействие», предлагается использование культурологического и компетентностного подходов для формирования компетентности будущего учителя к межкультурному взаимодействию. Показана необходимость раскрытия культуротворческого потенциала вуза для формирования компетентности студентов в сфере межкультурного взаимодействияБиблиографические ссылки
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_192459/1f1fff4f7f 64c42eca7cc2e9194ee0faf42cf21c/ (дата обращения: 06.09.2020).
Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. — 2-е изд. — М.: Искусство, 1986. — 445 с.
Виноградов В. Л., Панфилов А. Н., Панфилова В. М., Рахманова А. Р. Интегрированное образовательное пространство вуза и школы как основа практико-ориентированной подготовки будущих учителей // Психологическая наука и образование. — 2015. — Т. 20. — № 5. — C. 142–153.
Еловикова Д. А. Формирование компетентности в межкультурном взаимодействии средствами курса «Поликультурное образование» // Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы: материалы Х Междунар. науч.-практ. конф., Москва, 20–21 апреля 2017 г.: в 2-х ч. — М.: РУДН, 2017. — С. 205–211.
Зимняя И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. — 2003. — № 5. — С. 34–42.
Костомаров В. Г., Прохоров Ю. Е. Язык и «язык культуры» в межкультурном общении. — М.: Русский язык, 1998. — 128 с.
