Панорама основных направлений развития опережающего профессионального образования
Ключевые слова:
постиндустриальное общество, панорама исследований, методологическая установка, конвергенция, преадаптация к будущемуАннотация
В статье приведены основные тренды модернизации профессионального образования, обусловленные развитием постиндустриального общества. Представлена панорама проблем опережающего профессионального образования и возможные пути их решения.Библиографические ссылки
Асмолов А. Г., Шехтер Е. Д., Черноризов А. М. Преадаптация к неопределенности как стратегия навигации развивающихся систем: маршруты эволюции // Вопросы психологии. — 2017. — № 4. — С. 3–36.
Баксанский О. Е. Методология конвергенции как фундаментальное основание современного познания // Коллекция гуманитарных исследований. — 2017. — № 2(5) — С. 6–13. [Электронный ресурс] // URL: www.j-chr.com (дата обращения — 10.06.2019).
Загвязинский В. И. Практическая методология педагогического поиска. — Тюмень: Легион групп, 2005.– 72 с.
Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Методологические ориентиры развития транспрофессионализма педагогов профессионального образования // Образование и наука. — 2017. — № 8. — С. 9–28.
Кастельс М. Галактика Интернет: размышления об интернете, бизнесе и обществе. — Екатеринбург: У-Фактория, 2004. — 169 с.
Ковальчук М. В. Наука и жизнь: моя конвергенция. М.: Академ-книга, 2011. — Т. 1. — 222 с.
Роберт И. В. Научно-педагогические практики как результат конвергенции педагогической науки и информационных и коммуникационных технологий // Педагогическая информатика. — 2015. — № 3. — С. 27–41.
Сергеев С. Ф. Обучающие и профессиональные иммерсивные среды. — М.: Народное образование, 2009. — 432 с.
