Международный сетевой кластерный проект «Одаренному ребенку — одаренный педагог»
Ключевые слова:
одаренные дети, естественно-научное образование, сетевая кластерная стратегия развития педагогов, информационно-коммуникационная образовательная среда.Аннотация
Рассматривается проблема профессионального самоопределения одаренных школьников и недостаточный уровень компетентности педагогов для сопровождения этого процесса. В качестве комплексного решения этих проблем описан формат международного сетевого кластерного проекта «Одаренному ребенку — одаренный педагог».Библиографические ссылки
Комаров Р. В. Психологические аспекты одаренности учащихся: специфика, преграды успешности, инновационный инструментарий // Системная психология и социология. — № 11. — 2014. — С. 62–70.
Романова Е. С. Одаренный выпускник на рынке труда / Е. С. Романова, С. Ю. Решетина // Сопровождение развития одаренности детей и молодежи: идеи, опыт, профессионализм: Сб. матер. 5-го Междунар. фест. педагогического творчества «Одаренному ребенку — одаренный педагог» / Сост. А. П. Суходимцева, М. М. Гордон. — М.: МАОРИ, 2014. — С. 35–43.
Суходимцева А. П. Фестиваль «Одаренному ребенку — одаренный педагог» — сетевой кластерный проект сопровождения профессионального развития педагогов, работающих с одаренными детьми, российских и зарубежных специалистов // Сопровождение развития одаренности детей и молодежи: идеи, опыт, профессионализм: Сб. матер. 5-го Междунар. фест. педагогического творчества «Одаренному ребенку — одаренный педагог» / Сост. А. П. Суходимцева. — М.: МАОРИ, 2014. — С. 10–16.
Sukhodimtseva A. P. Network projects as an innovative from of lifelong education//Lifelong learning: Continuous education for sustainable development: proceedings of the 12th International Conf.: in 2 pts. / arr. N. A. Lobanov; sci. ed. N. A. Lobanov, V. N. Skvortsov; Pushkin LSU, Res. Inst. soc.-econ. and ped. problems of contin. educ. — Vol. 12. — SPb. : Pushkin LSU, 2014. — Pt. II. — 330 p.
