КУЧЕРГИНА, Ольга Викторовна. Самообразование как инструмент повышения профессиональной мотивации педагога инклюзивного профиля. Vocational Education and Labour Market, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 71–79, 2021. DOI: 10.24412/2307-4264-2021-01-71-79. Disponível em: https://ojs.owebs.ru/vocational-education/article/view/31191. Acesso em: 8 nov. 2026.