Факторы и предпосылки создания сквозной подготовки кадров на стыке СПО – ВО для градообразующих предприятий
DOI:
https://doi.org/10.52944/PORT.2025.63.4.004Keywords:
подготовка кадров для градообразующих предприятий, профессиональная подготовка, профессиональное образование, моногород, сквозная подготовка, непрерывное образованиеAbstract
Введение . Социально-экономическая неустойчивость моногородов, нередко построенных вокруг научно- или военно-промышленных комплексов, предприятий атомной промышленности угрожает безопасности страны, ухудшает работу национальной инновационной системы и базовых отраслей экономики. Основой благополучия моногородов остается сохранение рынка рабочей силы необходимой квалификации. Сквозная подготовка кадров на стыке СПО–ВО поможет сохранить рынок труда и ослабить отток молодежи. Цель . Определить факторы и предпосылки создания сквозной подготовки кадров на стыке СПО–ВО для градообразующих предприятий. Методы. В процессе исследования проведен контент-анализ научных публикаций и сетевых информационно-публицистических материалов, а также анализ образовательных программ, реализуемых вузами и колледжами в моногородах. Результаты . Востребованность систем сквозной подготовки кадров на стыке СПО–ВО подтверждена анализом применяемых практик подготовки кадров для градообразующих предприятий. На основе проведенного анализа выделены основные направления взаимодействия субъектов рынка труда и образования моногорода. Научная новизна . Обоснована целесообразность нового подхода к системе подготовки кадров для градообразующих предприятий, состоящего в тесном взаимодействии двух ступеней профессионального образования: среднего профессионального и высшего. Практическая значимость. Полученные результаты могут быть использованы при обосновании методик проектирования и моделей управления системами сквозной подготовки кадров для предприятий моногорода.References
Белослудцева Н. В. Педагогические пути формирования готовности студентов учреждений СПО к профессиональной деятельности в условиях моногорода // Общество: социология, психология, педагогика. 2018. № 3. С. 57–61. https://doi.org/10.24158/spp.2018.3.11 2. Богданова И. Н., Кадырова Х. Р. Проблема миграции молодежи моногородов и пути ее решения // Высшее образование в России. 2015. № 5. С. 161–163. 3. Бокарева Н. С. Образование и его роль в развитии моногородов на территориях опережающего социально-экономического развития // География: развитие науки и образования. Т. II. Сб. ст. по мат-лам Межд. науч.-практ. конф. LXXIV Герценовские чтения, Санкт-Петербург, РГПУ им. А. И. Герцена, 21–23 апреля 2021 г. / Отв. ред. С. И. Богданов, Д. А. Субетто, А. Н. Паранина. Санкт-Петербург: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2021. С. 144–149. 4. Веселкова Н. В., Вандышев М. Н., Прямикова Е. В. Профессиональное образование в моногородах: производство мобильности // Вопросы образования. 2021. № 3. С. 8–32. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2021- 3-8-32 5. Давлетшина Л. А. Социальные механизмы взаимодействия вузов и работодателей в условиях монопрофильного города // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. 2011. № 3(19). С. 82–88. 6. Желнина Е В. Ресурсы предприятий в решении социокультурных и экономических проблем моногорода // Мир экономики и управления. 2011. Т. 11. № 1. С. 125–128. 7. Карелова Р. А. Конструирование понятия «сквозная подготовка кадров» // Непрерывное образование: XXI век. 2023. Вып. 4(44). https://doi. org/10.15393/j5.art.2023.8744 8. Константиновский Д. Л., Попова Е. С. Среднее vs высшее // Мир России. 2020. Т. 29. № 2. С. 6–26. https://doi.org/10.17323/1811- 038X-2020-29-2-6-26 9. Коростелева Л. Ю. Сфера образования малых городов: проблемы и перспективы // Социокультурный потенциал малых городов России: сб. ст. Москва: ФНИСЦ РАН. 2022. С. 85–97. https://doi.org/10.19181/sbor nik.978-5-89697-401-7.2022.6 10. Кулай С. В. Монопрофильное муниципальное образование (моногород): особенности российского и зарубежного понятийного аппарата // Вестник НГУЭУ. 2019. № 1. С. 262–274. 11. Леоненко Е. Г., Москаленко М. Р., Юдин И. В. Территориальный филиал вуза как центр развития классического образования в малых городах // Studia Humanitatis. 2022. № 1. 12. Логинова Л. В. Роль моногородов в региональном развитии России // Вестник Саратовской государственной юридической академии. 2013. № 6 (95). С. 113–120. 13. Макагонов П. П., Фигероа А. Р., Еспиноса С. Р. Об экономическом вкладе профильных высших учебных заведений в развитие монофункциональных городов // Проблемы прогнозирования. 2018. № 1(166). С. 108–116. 14. Мальцева В. А., Сальникова И. Е., Шабалин А. И. Вместо университета – в колледж: что приводит успевающих одиннадцатиклассников в СПО? // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2022. № 3(169). С. 45–66. https://doi.org/10.14515/monitoring.2022.3.2090 15. Маслова А. Н. Моногорода в России: проблемы и решения // Контуры глобальных трансформаций: политика, экономика, право. 2011. № 4(5). С. 16–28. 16. Мезикова И. Х. Организационно-педагогические условия становления и развития образовательного кластера в условиях моногорода // Педагогическое образование и наука. 2010. № 6. С. 91–95. 17. Моисеев В. С. Социальное партнерство в профессиональном образовании: традиции и необходимость изменений // Профессиональное образование: проблемы, исследования, инновации: Мат-лы IV Межд. науч.-практ. конф. В 2-х т., Екатеринбург, 31 мая 2017 г. Екатеринбург: УМЦ УПИ, 2017. Т. 1. С. 129–135. 18. Морозова М. В., Чеховских К. А., Бибик В.Л. Социально-экономическая значимость образования для моногородов – территорий опережающего развития // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2020. № 1(37). С. 14–20. 19. Наливайко Т. В., Труфанова О. В. Практика создания единого образовательного пространства ПОО и градообразующего предприятия в условиях моногорода // Инновационное развитие профессионального образования. 2020. № 1(25). С. 80–85. 20. Никулина Н. В., Лапочкина Л. В. Отраслевой образовательный кластер в реализации кадровой политики акционерного общества «объединенная судостроительная корпорация» // Инновационная экономика и промышленная политика региона (ЭКОПРОМ–2016): труды Межд. науч.-практ. конф., Санкт-Петербург, 22–24 сентября 2016 г. Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, 2016. С. 657–666. 21. Оглезнева Т. Н. О перспективах подготовки квалифицированных трудовых ресурсов в арктических субъектах России // Арктика XXI век. Гуманитарные науки. 2022. № 1(27). С. 14-23. 22. Огнев Ю. Ф., Бронникова Е. С. Формирование профессиональной образовательной среды г. Арсеньева // Социально-экономическое развитие моногородов: традиции и инновации: мат-лы науч.-практ. конф., Дальнегорск, 26–27 мая 2016 г. Владивосток: ДВФУ, 2016. С. 268–272. 23. Пятшева Е. Н. Особенности функционирования моногородов России // Вестник РГГУ. Серия «Экономика. Управление. Право». 2019. № 2. C. 18–34. https://doi.org/10.28995/2073-6304-2019-2-18-34 24. Пятшева Е. Н. Социально-экономические особенности развития моногородов России // Вестник РГГУ Серия «Философия. Социология. Искусствоведение». 2021. № 3. С. 73–83. https://doi.org/10.28995/2073- 6401-2021-3-73-83 25. Ревенко Н. Ф., Силиванова О А, Перминова О М. Гармонизация потребностей региональных рынков труда и образовательных услуг – необходимое условие эффективного развития территории опережающего социально-экономического развития // Вестник ИжГТУ им. М. Т. Калашникова. 2018. Т. 21. № 2. С. 57–62. https://doi.org/10.22213/2413-1172- 2018-2-57-62 26. Роговая А. В., Левченко Н. В. Образование, занятость и досуг как факторы миграции молодежи из малых городов // Ойкумена. Регионоведческие исследования. 2020. № 4. С. 23–33. https://doi.org/10.24866/1998- 6785/2020-4/23-33 27. Романенко К. Р., Шибанова Е. Ю., Абалмасова Е. С., Егоров А. А. Высшее образование в моногородах: организационные форматы, практики, вызовы // Университетское управление: практика и анализ. 2018. Т. 22. № 4. С. 110–125. https://doi.org/10.15826/umpa.2018.04.044 28. Русакова О. В., Клюева Г. А. Вариативность стратегий взаимодействия техникума с работодателями в условиях моногорода // Среднее профессиональное образование. 2015. № 10. С. 3–7. 29. Сатыбалдина Е. В. Об образовательной составляющей в стратегии развития моногорода // XX Межд. конф. памяти проф. Л. Н. Когана «Культура, личность, общество в современном мире: Методология, опыт эмпирического исследования», Екатеринбург, 16–18 марта 2017 г. Екатеринбург: УрФУ, 2017. С. 1187–1198. 30. Степанцов П. М., Кузьминов В. Я. Контингентность в образовании: новые условия и новые механизмы выбора образовательной траектории // Вопросы образования. 2012. № 4. С. 83–108. 31. Тарандо Е. Е., Пруель Н. А., Никифорова О. А. Стратегии предприятия моногорода по привлечению высококвалифицированных работников: социологический анализ // Социология и право. 2017. № 3(37). С. 37–48. 32. Третяк Н. А. Роль государственно-частного партнерства и сетевой организации в подготовке квалифицированных кадров для градообразующего предприятия // Молодежь и наука. 2018. № 5. С. 137–141. 33. Тюплина И. А. Выпускники вузов как субъекты рынка труда // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования. Мат-лы 74-й Межд. науч.-техн. конф. Т. 2 / Под ред. В. М. Колокольцева. Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г. И. Носова, 2016. С. 275–277. 34. Шнейдерман И. М., Шаров С. Ю. Генезис и социально-экономическое положение моногородов // Народонаселение. 2022. Т. 25. № 4. С. 78– 188. https://doi.org/10.19181/population.2022.25.4.15
