Управление профессиональным образованием: исторический контекст, современные вызовы и перспективы развития
DOI:
https://doi.org/10.52944/PORT.2025.63.4.002Keywords:
управление профессиональным образованием, профессиональное образование Беларуси, холистическое управление, модели управления, качество образования, модернизация профессионального образованияAbstract
Введение . Экономический рост государства в немалой степени зависит от эффективности системы профессионального образования (ПО). Изменения в системе ПО чаще всего носят фрагментарный характер на основе не всегда актуальных данных ввиду отсутствия целостной системы управления, учитывающей все компоненты системы образования. Статья посвящена анализу теоретических представлений о сущности управленческой деятельности в целом и управлении образованием в частности, выявлению системообразующих противоречий и особенностей системы управления ПО в условиях ее модернизации. Цель – определить направления совершенствования управленческой деятельности и практики ее применения в образовании. Методы. В ходе исследования применены ретроспективный и контент-анализ научных публикаций, размещенных в ЭБС «ПРОФБиблиотека.by», eLibrary, Scopus, CyberLeninka с глубиной поиска до 20 и более лет, дополненный анализом собственного управленческо-педагогического опыта. Для выявления проблем в системе управления ПО и разработки предложений по ее совершенствованию использован метод экспертных оценок. Результаты . Экспертные оценки подтвердили отсутствие единых подходов к системе управления качеством ПО, неразработанность целостного комплекса критериев и показателей эффективности управления. Результаты опроса педагогических работников колледжей доказывают актуальность разработки и внедрения целостной системы управления качеством ПО с распределением полномочий и ответственности на республиканском, региональном и институциональном уровнях. Научная новизна . Систематизирована эволюция управленческих концепций, выявлены особенности государственно-административного управления ПО Республики Беларусь в современных условиях. Подтверждена гипотеза о необходимости перехода от управления отдельными компонентами образовательного процесса к целостному управлению (целями, процессом и результатами), ориентированному на повышение эффективности и качества ПО. Практическая значимость состоит в разработке рекомендаций по модернизации системы управления качеством ПО Республики Беларусь в современных условиях.References
Блинов В. И., Сергеев И. С., Есенина Е. Ю. Концепция прогнозирования развития системы подготовки квалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена // Профессиональное образование и рынок труда. 2024. Т. 12. № 2. С. 6–30. https://doi.org/10.52944/PORT.2024.57.2.001 2. Блинов В. И., Сергеев И. С., Есенина Е. Ю., Гаркуша Н. С., Родичев Н. Ф. «Управление на основе данных»: перспективы внедрения в систему профессионального образования // Образование и наука. 2024. Т. 26. № 8. С. 40–64. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2024-8-40-64 3. Гастев А. К. Как надо работать. Москва. Экономика, 1972. 446 с. 4. Голубовский В. Н. Система управления качеством профессионального образования Республики Беларусь: стратегия совершенствования // Образование и наука. 2023. Т. 25, № 10. С. 76–108. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2023-10-76-108 5. Давыденко Т.М. Теоретические основы рефлексивного управления школой : дис. … докт. пед. наук. Москва, 1996. 468 с. 6. Друкер П. Задачи менеджмента в XXI веке / пер. с англ. Москва: Вильямс, 2007. 276 с. 7. Друкер П. Посткапиталистическое общество // Новая постиндустриальная волна на Западе: антология / Под ред. В. Л. Иноземцева. Москва: Academia, 1999. С. 67–100. 8. Друкер П., Макьярелло Д. Менеджмент. Москва: Вильямс, 2010. 704 с. 9. Дубицкий В. В., Кислов А. Г., Неумывакин В. С., Феоктистов А. В. На пути к agile-профессионалитету // Профессиональное образование и рынок труда. 2022. № 2. С. 6–29. https://doi.org/10.52944/PORT.2022.48.1.001 10. Жук А. И. Теоретические основы деятельности института повышения квалификации как центра развития образовательной практики : дис.… докт. пед. наук. Минск, 1998. 225 с. 11. Зарецкий В. К. Становление и сущность рефлексивно-деятельностного подхода в оказании консультативной психологической помощи // Консультативная психология и психотерапия. 2013. Т. 21. № 2. С. 8–37. 12. Конаржевский Ю. А. Менеджмент и внутришкольное управление Москва: Педагогический поиск, 1999. 224 с. 13. Кэмпбел Д., Стоунхаус Дж., Хьюстон Б. Стратегический менеджмент / Пер. с англ. Н. И. Алмазовой. Москва: Проспект, 2003. 334 с. 14. Маршев В. И. История управленческой мысли. Москва: НИЦ-ИНФРА-М, 2005. 730 с. 15. Мескон М. Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. Москва: Дело, 1997. 701 с. 16. Новиков Д. А. Теория управления образовательными системами: учеб.-метод. пособие. Народное образование, 2009. 416 с. 17. Олейникова О. Н., Редина Ю. Н. Профессиональное образование и обучение в условиях экономики замкнутого цикла // Профессиональное образование и рынок труда. 2022. Т. 10. № 3. С. 70–83. https://doi.org/10.52944/PORT.2022.50.3.010 18. Панасюк В. П. Управление образованием и образовательными системами: состояние, тенденции, проблемы и перспективы // Образование и наука. 2017. Т. 19. № 2. С. 72–88. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2017-2-72-88 19. Поташник М. М. Эксклюзивные аспекты управления школой (Образование XXI века): пособие. Москва: Педагогическое общество России, 2014. 317 с. 20. Сергеев И. С., Блинов В. И., Куртеева Л. Н. Основные параметры прогнозирования состояний системы профессионального образования и обучения в процессе модернизации // Профессиональное образование и рынок труда. 2024. Т. 12. №1. С. 6–28. https://doi.org/10.52944/PORT.2024.56.1.001 21. Тейлор Ф. У. Научные основы организации промышленных предприятий / Пер. под ред. А. В. Панкина и Л. А. Левенстерна. Санкт-Петербург: Л. А. Левенстерн, 1912. 119 с. 22. Тоистева О. С. Системно-деятельностный подход в профессиональной подготовке социально-педагогических кадров в вузе: дис. … докт. пед. наук. Екатеринбург, 2015. 368 с. 23. Файоль А. Общее и промышленное управление / Пер. Б. В. Бабина-Кореня. Москва : Центральный институт труда, 1923. 122 c. 24. Шакирова Д. М., Репина Э. Ю., Хазишин А. А., Срурова А. Т., Акбатырова Н. А. Методы управления рисками в современных условиях VUCA-мира // Московский экономический журнал. 2022. Т. 7. № 6. https://doi.org/10.55186/2413046X_2022_7_6_350 25. Bartlett J. E., Kotrlik J. W., Higgins C. C. (2001). Organizational research: Determining appropriate sample size in survey research // Information technology, learning, and performance journal. No. 19. P. 43–50. 26. Hiatt J. ADKAR: A model for change in business, government, and our community. Loveland, Colorado: Prosci Learning Center Publications, 2006. 146 p. 27. Johansen B. Get there early: Sensing the future to compete in the present. San Francisco: Berrett-Koehler Publishers, 2007. 200 p.
