Обучение персонала в онлайн-формате: возможности и ограничения
DOI:
https://doi.org/10.52944/PORT.2021.46.3.008Keywords:
дистанционное обучение, онлайн-обучение, обучение персонала, индивидуальные образовательные траектории, карьераAbstract
В статье рассматривается проблема обучения персонала организаций в условиях распространения коронавирусной инфекции. Цель — обобщить представления об онлайн-обучении персонала и, учитывая достоинства и недостатки этой формы обучения, наметить основные ориентиры его развития. Автор делает вывод, что переход к дистанционным и смешанным формам обучения продиктован не только сложившейся эпидемиологической ситуацией, но и необходимостью снижения транзакционных издержек работодателя в этой сфере. В работе рассматриваются не только достоинства онлайн-обучения, но и недостатки организационного и психологического характера. Выделены основные стратегические ориентиры обучения персонала организаций в режиме онлайн. По мнению автора, установка на непрерывное образование (life long learning), возможность выстраивать индивидуальные образовательные траектории и развитие онлайн-обучения может стать — при условии согласования образовательных потребностей работника и задач организации — инструментом карьерного развития и сопровождения персонала.References
Антонова Н. Л. Виртуальный класс как новый сценарий обучения в вузе в условиях пандемии // Профессиональное образование и рынок труда. 2020. № 3. С. 36–40. https://doi.org/10.24411/2307-4264-2020-10305.
Вайндорф-Сысоева М. Е, Грязнова Т. С., Шитова В. А. Методика дистанционного обучения: учебное пособие для вузов. М.: Юрайт, 2020. 194 с.
Зиннатова М. В. Виртуальные мастерские: иммерсивная технология профессионального образования будущего // Профессиональное образование и рынок труда. 2021. № 2. С. 89–99. https://doi.org/10.52944/
PORT.2021.45.2.007.
Alves P., Miranda L., Morais C. The Influence of Virtual Learning Environments in Students’ Performance // Universal Journal of Educational Research. 2017. V. 5. No 3. P. 517–527. https://doi.org/10.13189/ujer.2017.050325.
Lopes N., Pereira A., Mendes D., Jose F., Lunardi G. M. Good practices in virtual teaching and learning environments: a systematic literature review // Educacao em Revista. 2019. Vol 35. http://dx.doi.org/10.1590/0102-4698214739
Singh R., Hurley D. The Effectiveness of Teaching-Learning Process in Online Education as Perceived by University Faculty and Instructional Technology Professionals // Journal of Teaching and Learning with Technology. 2017. No. 6. P. 65–75. https://doi.org/10.14434/jotlt.v6.n1.19528.
